基于学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养研究

李静

摘要：学前教育可以理解为步入小学之前接受的基本教育，是为了幼儿学习小学知识提前做好过渡或铺垫，在这一阶段培养幼儿的阅读能力有助于提升他们的理解能力，对于基础知识的掌握有一定的辅助性。为使幼儿健康、全面的发展，本文将从早期阅读对幼儿身心发展的作用与幼儿早期阅读能力培养策略两方面展开论述。

关键词：学前教育;阅读能力;培养策略

引言

早期阅读是提高幼儿语言组织能力的强有力手段，学前教育阶段的幼儿正处于语言使用的懵懂期，他们具有分辨语言信息的能力，但是组织语言方面能力欠佳，早期阅读正好能弥补这一缺失，为幼儿的语言使用能力夯实基础。当前，早期阅读已经成为幼儿教育的重要手段，不仅能培养幼儿的语言组织能力，还能拉进与小学知识的距离。

一、早期阅读对幼儿后期发展的意义

首先，早期阅读能提升幼儿的语言使用能力。早期阅读能帮助幼儿认识更多的生字词，拓展幼儿的语言空间，学坏表达自己的情感，在阅读中辨别是非，体会作品传递的情感，将语言表达方式践行在自己的生活中，从而提升幼儿的语言使用能力;其次，早期阅读能够帮助开拓幼儿的智力空间。幼儿对于任何事物都充满了好奇，早期阅读能够加深幼儿对于文字的理解，并且能够学会概括文章内容，通过自己的表达将文中的意思表现出来。此外，阅读能够使幼儿将世间万物进行联想，丰富幼儿的想象力，对于文章的内容也能够判断其教育价值，促进幼儿在学前教育阶段整个水平的提升;最后，早期阅读能提高幼儿的社交能力。……