核心素养背景下的高中数学教学策略研究

王承毅

摘要：在新课程改革的背景下，核心素养这一理念被广泛的提出和应用，但是具体应该怎样应用还需要教学工作者的共同分析和探讨。将核心素养与学科教育结合在一起需要更多的实践，教师是学生们的导师，是领路人，教学实践的开展还需要教师的积极引导。教师要从了解学生的学习特点和身心发展特点入手，促使学生学习能力的提升。本文主要分析和探讨了核心素养背景下如何更好的开展高中数学教学，旨在提升学生们的数学综合能力。

关键词：核心素养;高中数学;教学

前言：

学习数学的主要目的就是解决问题，会思考会解决问题是核心素养背景下高中数学的主要目标。现代教育背景下的数学教学不再是培养只会做题的学生，而是引导学生在掌握知识点后能够举一反三。立足于核心素养的高中数学更加强调对学生数学综合能力的培养，帮助学生形成正确的价值观念。

一、数学核心素养的概念

数学学科的重要性是不言而喻的，生活中处处是数学知识，日常买菜算账，买房贷款等都会涉及数学知识。但是传统的数学教学目标是提升学生的运算能力和思考能力，这是比较单一的，如何更好的实现新时期数学教学的发展是教师应该积极思考和探讨的问题。将核心素养与数学学科结合在一起让核心素养的概念发生了转变，数学核心素养的内容比较多，旨在促进学生的全面发展，教师在教学中更多的是关注学生本身，而不是机械的现在教师的角度设计数学课堂。……