小学数学单元教学策略研究

钱燕芳

摘要：小学是学生学习和成长中重要的启蒙时期，在这一阶段学生的任何能力都处于发展初期，需要教师给予积极和正确的引导，教师要努力为学生营造轻松和谐的学习氛围，构建高效新型的数学课堂，让刚刚步入小学参与集体学习和生活的学生能够感受到学习的趣味和魅力，保证学生的学习效果。在小学教学中，数学是一门关键且基础行的学科，教师要保证数学课堂的趣味性，以此来满足低年级学生的身心特点。基于此，本文针对小学数学单元教学策略展开研究。

关键词：小学数学;单元教学;策略研究

引言：

在当前教育形势的发展趋势下，教师为了保证教学效果，一定要从改变自身的教学观念做起，用教学观念来指导自己的教学行为，给低年级学生的学习和成长提供切实的保障。教师一定不能让自己的思维局限在一个框架内，而是要根据低年级学生的身心特点去设计教学活动，尽量能够让学生在兴趣的指引下主动配合教师的工作，参与到相关的教学活动中，在亲身参与中去学习数学知识，提升数学综合水平。在小学数学学科中，单元教学体现出一种整体性的教学理念，能够帮助学生梳理知识脉络，形成清晰的逻辑思维和学习体系，这对于学生来说是一个奠定基础的关键过程。

一、创设情境，激发学生单元整体知识建构的兴趣

对于低年级学生来说，趣味新鲜的教学情境永远能够有效集中学生的注意力，让学生的能力得到最大化的激发，从而产生良好的教学效果。……