由趣入手，提升文言文学习能力

秦翼

摘要： 长期以来，文言文教学一直存在着“高耗低效”“少慢费差”的现象，教材中篇目多、练习多、背诵多、理解困难导致学生学习兴趣低。对于教师而言，文言文教学除了课堂上的教，还有课后的学与练。精选习题、精心设置课后作业，由趣引入，以业促学，优化学习文言文的方法，可以激发学生学习文言文的兴趣，提高学生文言文学习能力。

关键词：文言文;兴趣;课后练习题

心理学研究告诉我们：兴趣是一种非常重要的心理因素，它可以推动人的求知活动和学习活动，它可以使人集中注意力，进而用一种积极的、愉快的态度去进行某种活动。在平时的教学中我们也能够发现，凡是符合学生兴趣的活动，都容易开展，都容易取得更显著的效果。如果在语文教学过程中，教师能够通过各种教学方法激发学生学习兴趣，并且通過一段时间的培养，将这种一时的兴趣发展成为固定的爱好，进而形成稳定的学习习惯，那么就可以有效的推动学生的学习，兴趣就可以转变为学习动力。

长期以来，文言文的学习一直是老师的教学和学生的学习中的一个瓶颈，文言文教学一直存在着“高耗低效”“少慢费差”的现象，教材中篇目多、练习多、背诵多、理解困难导致学生学习兴趣低。学好文言文，如何让学生能够学进去，这成了首要的问题。而通过多种方法激发学生的学习兴趣，这成为提高文言文教学实效性的关键。

对于教师而言，文言文教学除了课堂上的教，还有课后的学与练。……