小学低年级数学游戏的教学探索

何小婷

摘 要：近些年来，我国强调素质教育，广大教师和学生逐渐对数学游戏投入了较多的关注，同时数学游戏实施的探索研究力度逐渐增加。在小学低年级阶段通过数学游戏展开教学，能够引导学生产生学习兴趣，让学生主动参与到数学课堂学习当中，促进学生实现个性发展，拓展学生的认知范围。在新课改教育背景下，如何对数学游戏进行有效运用，强化教学质量是广大教师深度思考的课题。

关键词：小学低年级;数学游戏;教学探索

引言

小学低年级阶段的学生正处于刚走进小学、系统化学习数学知识的开始阶段，基于此，小学教师不仅需要注重培养学生的数学能力，而且需要帮助学生实现全面发展。在游戏教学的开展中，可以最大限度激发学生的兴趣，让学生通过游戏过程感受学习乐趣。此外，教师可以将具有教育价值的数学游戏引进数学课堂中，实现寓教于乐，引导学生喜欢上数学。

一、小学低年级阶段数学教学过程中实施游戏教学策略中存在的问题

（1）缺乏对数学游戏的正确认识

多数教师并未正确认识到实施游戏教学策略的作用，尽管教师在课堂教学中努力创新优化教学方法，力争调动学生的学习积极性，但是因为传统固化的灌输式教学方式依然存在，且发挥着一定作用，要想彻底转变以往的教学思想必须经历较长时间。多数教师认为数学课程是一门十分严峻且抽象化的学科，游戏存在较强的开放性以及趣味性特点，且不容易把控。……