探究学困生的心理及转化策略

何惠清

摘  要：学困生，一般是指学习成绩不理想的学生。这类学生因为学习成绩不理想，因而得不到老师和同学的重视和肯定。时间一长，逐渐变得开始自暴自弃起来，以至于形成了恶性循环。 因此他们都不同程度地存在某些心理障碍。主要表现为：自卑心理、对立心理、放纵心理、胆怯心理、疑惧心理、自弃心理等。

关键词：学困生;心理;转化

其实学困生并非天生的，而是后天因素造成的。客观因素主要是：（1）家庭因素。父母日常在家庭的一言一行都在影响着孩子，对于孩子的行为习惯起到了非常重要的引导作用，有的家长没有很好的完成教育子女的教育责任，对于孩子的思想和学习情况表现的不够关心。父母离异的家庭，学生得不到应有的家庭温暖和父母教育，使孩子心灵遭受一定的情感创伤。（2）学校因素。有的教师因为教学压力大，采取的教育方式较为直接，对学困生關心不足，在这种相对冷漠环境当中成长时间一长，学困生便容易产生自暴自弃的想法。如果不能及时帮助学生进行正确的引导，就会在各个方面表现出背离正确思想的行为，日积月累之下，会造成学困生叛逆、厌学等心理。在教育教学中，我们应结合学生的心理特点，只要教育得法，学生的不良行为一定能得到纠正。

一、倾注爱心，消除学困生的疑惧心理和对立心理

海伦曾说：“信心是命运的主宰。” 在困难面前，我们首先要给自己信心;自信心可以引领人不断变强，迎难而上。……