与美同行 以美育人

甘少明

摘  要：美术教学是德育渗透重要的实施途径。美术课通过美术教学有机渗透德育，做到“与美同行，以美育人”。在美术教学过程中，从精选教学内容、开展节日活动、加强行为规范教育、捉住偶发事件中的教育契机和利用多种评价方式等方面进行实践研究，探索小学美术教学中的德育渗透策略。

关键词：核心素养;美术教学;德育教育;行为规范

问题的提出

《美术新课标》指出：美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品味和美术素养的现代公民。为了落实新课标的要求，很多学校开展形式多样的美育教育和美育活动。美育和德育在教学实践中互相并存、彼此依托并互相渗透。美术教学是德育渗透重要的实施途径。那如何把德育教育渗透到美术教学中呢？

在教学中，根据学生的年龄、兴趣爱好，把德育和美育有机地结合起来，开展潜移默化地熏陶和感染的教学活动。结合内容丰富，形式多样美术课程，培养学生感受美、鉴赏美的能力，也在美育中自然而有效地达到德育教育的目标，促进学生形成良好的行为规范，提高学生的核心素养。下面是笔者在实际课堂上把德育教育渗透到美术教学中的几点策略思考。

一、精选教学内容，挖掘德育因素

小学美术涉及的内容广泛，形式多样。备课时，教师应全面、充分、深入地研究教材，准确把握教材中蕴含的德育因素，确定每一课的教育点。……