深化产教融合，提升软件技术专业群建设水平的探索
——以河北软件职业技术学院为例

高秀艳，张天仕，牛恒伟

（河北软件职业技术学院，河北 保定071000）

一、引言

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出：“为适应经济社会发展和产业结构调整的需要，增强职业教育服务地方经济社会发展能力，职业教育必须坚持多元办学主体，集中校企合作之力，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群”[1]。由此可见，专业群建设已上升到国家层面的制度设计，这不仅关系到我国职业教育的发展水平，更是我国新时代经济发展的人才支撑[1]。随着我国“十四五”规划纲要的出台，国家经济、区域经济对深化产教融合表现出新的诉求，即解决教育供给与产业需求的结构性矛盾，使教育更好地服务区域经济发展，从而推动产业和就业良性循环。[2]

二、高职院校产教融合中存在的问题及发展瓶颈

在“双高”建设、提质培优等大环境下，职业教育面临着转型升级的重大机遇和挑战。各高等职业院校也都清楚地认识到深化产教融合对于提升办学水平、提高竞争力的重要作用，但目前许多院校在产教融合过程中面临着一些发展瓶颈，主要表现在下述几个方面。

（一）办学体制：企业参与实际办学难以实施

虽然深化产教融合是职业院校提升办学内涵的有效途径，但产业发展变化受多重因素影响，产业对于外部需求的支持和满足无法上升为主体行为[3]，因此，无法及时回应职业教育对产业环境的支撑。企业、行业在实际参与职业教育办学时，面临权责不清、政策配套支持不充分、经济利益得不到充分保障等客观问题。……