疫情时期线上教学在中泰留学生课程中的探索与实践
——以“虚拟现实技术”课程为例

尹腾腾，郝爰飞

（河北软件职业技术学院，河北 保定071000）

一、引言

国家“一带一路”倡议的提出和全面实施，有效促进了高等教育的国际化发展，高等教育国际化办学成果日渐丰硕，越来越多的留学生来华求学。近年来，笔者所在河北软件职业技术学院积极探索国际交流合作新模式，与泰方携手共同探索“语言+文化+专业+产业”的育人模式，2019年与曼谷职业教育中心、吞武里商学院、唐风汉语国际教育集团共建的“祖冲之学院”招收了32名留学生，教育国际化取得新突破。2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球，也对教育国际化带来了巨大冲击，国际学生的流动受到了极大影响。在此特殊时期，针对国外留学生，如何更好地实施线上教学，是我们应该深入思考和探讨的问题[1]。

“虚拟现实技术”是动漫制作技术专业开设的必修专业基础课，也是一门实践性很强的课程。该课程包括理论和实践两部分，共64课时，其中理论教学24课时，实践教学40课时。通过该课程的学习，使学生了解虚拟现实的概念及相关应用领域，掌握虚拟现实开发工具，能够完成基本的虚拟现实场景的开发。

为了响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，学院泰国留学生的“虚拟现实技术”课程也推行了线上教学模式。针对留学生院校分布不同、文化背景不同、思维方式不同等特点，为克服课程资源短缺、语言沟通不畅等困难，笔者在线上教学实践过程中提出了一些教学策略，同时对线上教学过程中出现的一些问题进行了总结和思考，对特殊时期的留学生线上教学进行了实践探索。……