小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略探究

李咏梅

摘 要：随着新课改的不断推进以及科技的不断发展，国家教育部门越来越重视小学生的培养，因为他们处于教育的基础阶段，需要接受更加良好的教育，尤其是十分注重小学数学教学中学生解决问题的能力。如果想要培养学生解决问题的能力，教师就应该去探索更新的教学方法和教学观念。所以说，文章就小学数学教学中培养学生解决问题的能力进行论述。

关键词：小学数学;教师教学;解决问题;培养能力

在小学阶段，数学是所有学科中学习起来比较难的一门学科。况且，数学是学生上学的过程中都需要学习的一门学科，无论处于哪一个阶段的学习，数学都是需要同学以及教师去认真学习钻研的一门学科。尤其是在小学的课堂里，学生学习的科目就比较少，在四五门学科的课程里数学还是占据着重要地位，小学年龄段的学生思维认知能力还没有那么成熟，学习数学是有一定难度的，尤其对于解决数学中存在的一些问题更是难上加难。因此，教师就应该掌握一定的技巧去培养学生解决问题能力，让学生可以得到解决问题的更多方法，增强自身各方面的能力。

一、 小学数学教学中学生解决问题能力培养的现状

（一）教师单一传统的教学观念

教师总是一味地使用传统的教学观念去教学生，在课堂上只专注于课本内容。只有教会学生解题思路以及技巧，才可以让学生的解题能力有所提高，然而，教师总是让学生在课上做题，在课下做练习，教师认为只要做得多、学得多、练得多，就能掌握的更多，最后可以取得好成绩，但这个传统的教学观念早已经不适用于现在的数学课堂，现在的教学重点在于培养学生的各种能力，教师这种单一传统的教学观念会影响学生综合素质的发展以及各方面能力的提升。随着新教育模式的不断发展，教师要不断转变教学观念，创建新式课堂，满足新教育模式发展的要求，让学生综合素质全面发展，各方面都得到提高锻炼。所以，教师不能只注重学生学习成绩，还要知道教学观念的转变对于培养学生解决问题的能力也是十分有利的。

（二）教学过程中学生认知存在错误

数学，是步入小学的课堂中就接触到的学科，它也贯穿到以后的初中、高中的课堂中，而且也是中考高考兩个转折点考试中都必考的科目。小学的数学相对来说，知识内容还比较简单，学生还易于理解，到了初中和高中，数学就是相当难的科目了。如果小学没有打下好的基础，教师想要快速提高学生的成绩是一件不容易的事情。在课堂上学生的思路会跟着教师的思路一起走，学生依赖于教师，这时，教师如果不重视培养小学生数学解决问题的能力，学生就会像教师一样认为数学不重要。有一句话说得好：态度决定一切！就是以什么样的态度对待小学生数学解决问题能力的培养，学生就会根据教师的态度来对待学习。因此，造成了学生错误的认知，从而影响了学生各方面能力的提高以及发展，让学生不再具备解决问题的能力，不能够更好地去提高自己的数学成绩。

（三）教师对数学教学的积极性较低

部分教师认为小学的数学知识十分简单，因此不需要就如何提高课堂教学效率进行交流探讨，更不需要研究如何培养小学数学解决问题的能力。部分数学教师是通过传统教学模式来进行教学的，对新课程的改革探索没有上心。然而，对于小学生来说，他们智力发育不全，许多知识不通过教师的引导是不会明白的。尤其是对于一些数学中的难题，如果教师不着重地去培养学生解决问题的能力，那么大部分的学生是无法完成学习任务的，因为他们不具备相应的能力，就不会解决更多的难题，甚至可以说并不知道从哪入手。在小学这种最基础的阶段，教师教学的积极性十分重要，只有教师具有很高的教学积极性，才可以让学生对学习数学产生极高的热情，这样学生才可以更好地去学习数学，对学习数学产生一定的兴趣，同时就会对数学中的难题有解决策略，获取更多的策略，教师也不会再因为学生不会解决问题而苦恼，因此，教师必须增强自己对教学的积极性。

二、 小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略

（一）巧设情境，激发兴趣

对于小学生来说，好多数学问题是比较难理解的，他们往往不容易找到问题的突破口，这时就需要教师做引导，努力的激发学生的学习兴趣，让学生可以从发现问题到解决问题中培养自己的解题能力，从而更好地去寻找解决问题的策略。如果想要让小学生解决问题能力有所提高，教师就必须根据学生的性格特点去创造相应的教学模式，因为只有这样，学生才可以对学习数学产生一定的兴趣，才可以有一定的动力，去解决数学中所存在的问题，教师应该让学生掌握适当的审题能力，可以通过不断做题去培养学习解决问题的能力。

例如：在进行北师大版小学数学一年级上册《加减法二》的教学时，首先教师应该创设一定的情境，激发学生的学习需求，让学生可以从内心深处产生解决问题的想法，带着一种好奇心去学习，只有这样教师才可以更加容易地去培养学生解决问题的能力。如教师可以以做游戏的形式，告诉学生加减法的运算，让学生在今后的做题当中都可以联想到教师的游戏情境，从而拿到更高的分数，而且也使自己解决问题的能力有所提升，从而带着这种需求去寻求解决问题的策略。

（二）教师应该重视学生间的思想交流

每个人都有自己的思想，况且在学习与生活当中每个人的思想都各有不同，思想是人类很宝贵的财富，一个人拥有什么样的思想，就会有什么样的成果。所以，教师如果想培养学生解决问题的能力，就应该注重学生的思想交流，让学生把自己的解题方法讲给身边的同学听，互相交换彼此的解题思路。因为不同的思想可能会产生不同的结论，一个好的想法可能会引发另一种思路的产生。因此，互相交换自己的想法可以让学生的思考能力有所提高，从而获得更多解决问题的策略，达到一种解决问题能力稳步上升的效果。所以，在培养学生解决问题能力的过程当中，教师的角色十分重要，教师应该时时刻刻注重自己的教学观念，同时还要注重学生的思想交流以及性格特点，因为只有这样，才可以更好地去培养学生的各种能力。