追寻好玩的数学课

刘淑娴

摘  要：新课改下，小学数学课堂教学也在发生深刻的变化，如何有效地开展课堂教学，成为教育界的热点。这也是广大教师积极追求的教育教学目标之一。在小学数学课堂中，怎样将数学绘本巧妙结合，使得阅读与思考并存。让数学绘本教学更符合小学学生的认知和心理发展规律，让学生在轻松的数学课堂中学习。本文对此进行了分析，从创造教学情境、教学氛围、评价方式等方面探究具体的操作方法。

关键词：小学数学;探究性教学;实践

一、前言

每本数学绘本都是通过语言和图画，向学生们展示了一个生气勃勃、趣味无穷的世界，同时，小学生心智特征也是一个充满乐趣的世界，在教书时，主动运用数学绘本教学，把两者结合起来，学生可以在进入一个新世界的同时，展现出自身的阅读、理解、推理等潜能。因此，对数学绘本在数学课堂中的应用进行研究具有重要意义。

二、创设有效的教学情境

（一） 故事性情境创设

数学教学需要借助故事来吸引学生的注意力，通过写故事，把那些乏味的数学知识转化为生动有趣的故事。课堂教学既可以形象地向学生演绎数学知识的形成与运用，并且可以使学生在轻松有趣的教学环境中，学习新知识，掌握新知识。比如《起床上学了》一书，描写的是一个小女孩在起床到出门上学的过程，经历了赖床、洗漱、吃早饭等活动，家中的宠物狗使用线段计数时间的方法记录了各个活动所用的时间，并算出总和。……