浅谈小学数学高年级学生解决问题能力的培养

张丽敏

摘要：随着教育制度的改革，对学生的培养目标也提出了更高的要求，数学学习的价值在于应用，在小学数学教学中，很多的教学内容都是常识性的。那么，在小学高年级的数学教学中，教师应该如何培养學生解决问题的能力是关键。

关键词：小学高年级数学;解决问题;有效策略

数学课程标准提出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要。”由此可见，解决问题在数学教学中具有非常重要的地位，在小学高年级数学教学中，学生的各方面的能力都有了一定的发展，教师要针对学生的学习特征，帮助学生提高问题解决的能力，让学生能够独立的对问题进行思考探究，用自己的能力去解决数学问题。

一、 重视审题能力的培养

现在很多小学生都存在读题读不懂的问题。那么，也就谈不上解决问题，较好的审题能力是学生解决问题的基础，养成好的审题是正确解题的前提。它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。教师可以要求学生读题目，建立表象、明确问题、找出关键，并作记号。

例如这道题："上衣每件用料1.4米，一匹布可以做120件上衣，裤子每条用料1.2米。用这批布可以做多少条裤子？"可将"1.4米""120件""1.2米"等条件摘录出来，便于分析。教师还可以时常出些“陷阱题” “刺激”学生，如常见的"扩大了几倍"与"增加几倍"，让学生从思想上认识到审好题目的重要性。……