小学语文教学氛围审美化模式的创设

李丽

摘要：本文通过阐述在小学语文的课堂上，通过营造课堂的教学氛围，从朗读，联想，实践等方法去实现学生的审美化教育，提高学生的审美鉴赏能力，达到美的教育的提高。

关键词：教学氛围;实践;朗读;联想;审美化

在学校的教育中，一直都要求和旨在让学生达到德、智、体、美、劳多方面发展的人才，而其中每一人，都有其自身的审美能力。小学语文里面所选的教材，一直是内容与形式的完美结合体，它们所表达的形式美，语言美，结构美，意境美等审美方面都比较完整，都是适合小学生去理解和吸引小学生去阅读的，我们作为老师，旨在通过一定的方法和媒介引导学生去感受，去体味，去享受美，使得学生的性情，素养以及情操都得到美的陶冶。这对于培养学生自身的审美能力，对他们更健全的审美教育有着重要的意义。

在小学语文的教学中，我认为可从以下几方面去创设审美化氛围。

一、营造一个良好的感受美的氛围

在教学中，一个和谐轻松的教学氛围是很重要的，特别是小学生，由于他们的身体各方面还发育得不大健全，因此自制能力也相对较差，良好的教学氛围能够激发学生的学习能动性，使学生更好的融入到学习当中，使学生的学习情绪更高昂，思维更活跃，更好的激发学生的学习动力，使学生的智力活动处于最佳状态，从而提高了学生接受信息和知识的积极性。因此，营造一个良好的教学氛围，是进行一切教育的一个不容忽视的前提。……