陶行知教育理论下的小学音乐快乐课堂

曹丽娟

【摘 要】陶行知教育理论是主张来源于生活的教育思想，倡导生活就是教育，社会就是学校，实行教学做合一的教学理论。对于学校的相关教育工作建议回归到生活本质中，从生活实际需求出发，进行教育学习。本文将以陶行知教育理论为立足点，以小学音乐课堂教学为研究对象，针对陶行知教育理论在小学音乐课堂中的应用发展进行有效分析，从多个方面发展小学音乐快乐课堂，促进学生的知识接收能力以及运用能力。

【关键词】陶行知教育理念;小学音乐;快乐课堂

在小学期间的音乐课堂可以说是基础教育体系中的重要学科内容，一方面可以有效培养学生的音乐核心素养，另一方面还可以使学生的审美情趣以及艺术创造力得到有效培养及加强。在教育发展过程中，逐渐重视学生的素质教育，德育教育，受教育的根本目的是适用于生活，更好的发展生活需求。陶行知教育理念正是以学生为主体，发展学生思维的有效思想，逐渐在小学音乐教学中形成快乐课堂。

一、陶行知教育理论的概述

关于陶行知的教育理论可以总结为一个理论、三大原理、四种精神、五大主张、六大解放。一个理论，主要是指生活教育理论，同时也是陶行知教育思想的名称。三大原理，是指生活即教育，是陶行知教育理论的本体论同时也是起源论，依据实际的生活需求进行相关教育并对生活进行一定程度的改造。社会即学校，是陶行知教育理论中的场所论，主要依据社会的力量以及社会的需要进行的教学活动。……