小学数学中的思维型教学的实践应用研究

覃超

摘要：数学作为贯穿学生整个学习阶段的主要科目，对学生的整体成绩影响重大。小学阶段的数学学习是初高中的基础，因此要给予小学数学以足够的重视，把握好学生能力形成与发展的关键小学时期。思维性教学在小学数学中的应用是一个分水岭，文章分析了思维性教学对于小学数学的意义，并提出了促进思维性教學在小学数学中有效应用的措施，以发挥思维性教学对于学生数学能力形成与发展的重要作用。

关键词：小学数学;思维性教学;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-180

引言

思维性教学，顾名思义就是在思维的基础上展开教学，它相比传统教学理念中以学生学习成绩为重的思想，更加注重学生思维习惯以及创新能力的培养。这种教学方式可以有效解决现有人才培养机制下分数与能力不匹配的问题，真正实现在教学过程中提高学生的学科能力与学科素养。

一、在小学数学课堂中应用思维性教学的重要意义

（一）符合素质教育以及新课程标准的要求

随着经济水平的提高与社会的发展，人们的教育观念也随之发生了变化。素质教育已经获得了越来越多的人的认同，新课程标准的提出也对小学数学教学提出了更高的要求。素质教育以及新课程标准都要求改变应试教育辖制下将分数作为衡量学生好坏的局面，将实现学生学科能力的提高以及思想政治教育为教育的双重任务当做目标。……