“爱种子”模式下小组学习策略研究

冯裕翼

【摘要】随着我国新课改的不断深入推行，广大教育工作者逐渐探索出了一种新型的教育教学模式——“爱种子”教学模式，这种教学模式融合了信息技术和小组合作，注重突出学生的课堂主体地位，对学生的全面有效发展有着十分重要的促进意义。其中，小组合作学习作为“爱种子”模式的主要教学手段，不仅是素质教育的要求，同时还是保障教学质量的有效方法，因此，本文就在“爱种子”教学模式下，对小学数学开展小组合作学习的策略进行了简要分析，旨在进一步优化小学数学课堂教学。

【关键词】爱种子，小组合作，小学数学

“爱种子”教学模式又可以被叫做I-SEED教学模式，主要包括了互联网、自主学习、互动探究、主题拓展以及发展性评价这五个方面，其优势在于教师可以将各种教学资源进行优化和整合，以微课的形式呈现给学生，并让学生通过小组合作和自主学习来达到锻炼其自主思考、团结协作的能力。因此，基于“爱种子”模式下开展小组合作教学，不仅是落实培养学生核心素养教学目标的有效手段，同时更是提高教学质量的重要保障，可见其重要性。

一、鼓励学生的自主合作

事实上，若学生在小组合作过程中缺乏一定的自主性，那么合作学习就不能真正发挥出它自身的价值，更加准确地讲，合作学习就是建立在学生的自主学习上的。学生需要在学习任务的引导下，尝试自己学习数学知识并解决问题，而在这一过程中，教师要适当地走进学习小组，及时调整或调动每位学生的自主学习状态，发现学生学习过程中存在的问题并加以引导，以保证他们的学习状态和进度。……