核心素养视域下高中生物教学中培养学生生命观念的策略探究

薛亚春

摘要：在现阶段，核心素养已经成为课程教学的重点话题，对于素质教育的落实有着非常重要的作用。所以，在当前的高中生物教学中，教师也应该注重核心素养的渗透，特别是其中生命观念这一维度的落实，能够让学生对生命的价值更好的进行珍视，对于学生价值观和思想品质的构建有着非常大的作用。

关键词：核心素养;高中生物;生命观念

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-442

前言

在当前的时代背景下，科学技术的发展速度是非常迅猛的。在这样的背景下，核心素养这样的概念应运而生，主要就是指学生在接受教育中逐渐形成的满足自身和社会发展的关键能力和必备品质。在生物学科当中，核心素养主要可以划分为四个维度，而生命观念则在其中占据首位，是教师在课程教学当中应该努力渗透的。

一、实行启发导入，培养生命观念

良好的开端等于成功的一半[1]。通过良好的导入设置，能够让学生的学习心情变得更加愉悦，使学生在积极情绪的带动下在学习中提高效率、減轻疲劳。所以，在现阶段，为了更好的实现学生生命观念的培养，教师首先就应该将启发导入作为入手点，实现资源的整合，为后续生命观念的培养创造一个良好的前提和基础。

例如，讲解“免疫系统”相关知识点的过程当中，其中的难点就是让学生掌握调节过程。所以，在课程导入开展中，教师首先就应该对多媒体进行运用，可以在多媒体视频当中为学生播放出和生命相关的素材，让学生感受到机体在受病原体带来的威胁时免疫系统是怎样对机体进行保护的。……