关于高中信息技术创新教育模式的思考

孙洁

摘 要：现今，由于信息技术的飞跃发展，不同行业及领域都离不开计算机技术的应用。对此，在高中教学工作中，开设计算机课程是非常重要的，我们需要认真思考与其相关的创新教育模式的应用，为保障学生真正地适应时代发展需求带来指导与借鉴。

关键词：高中;信息技术;创新教育模式;思考

引言：在现代社会中，信息技术的地位不断提升，将其与教育事业全面融合，则是一个重要的发展趋势。不过，在高中教学课程中，信息技术并未受到广泛关注。教师在教学活动中非常看重理论知识的讲解，但是却不看重学生实践技能的锻炼，这对于促进学生发展是非常不利的，接下来我们需要对其展开全面解析。

一、高中信息技术课程具有的问题

（一）学生的认识不深刻

大部分高中生指出：信息技术等同于计算机，后者给学生留下非常深刻的印象，那就是娱乐。当教师在课堂上讲解的过程中，一些学生可能在玩游戏、看电影等，这些不但会影响教师的教学情绪，而且也会对其他学生的学习带来不利影响。从本质上来看，这主要是学生对这一课程的认识不深刻造成的。

（二）师资力量不足

由于信息技术变革力度的不断提升，在探讨相关问题的过程中，必须要将理论与实践全面融合，这必然会对教师的实践应用技能、理论知识等要求愈发苛刻。不过根据现实情况来看，一些教师习惯运用传统的教学模式，并且教学手段过于生硬、抽象，导致师资力量不足，必然会对教学方案的有效落实带来不利影响。

（三）学校对信息技术课程的不关注

高中是一个非常重要的发展阶段，是学生改变命运的一个重要阶段。学校通常会将大多数时间与精力投入一些重要的学科中，不关注信息技术的应用。由于信息技术课程并非是高考必考的一个科目，对此学生的关注度不高，在资金等投入方面受限，造成基础设施不健全，造成学生的学习进度及兴趣培养受到影响，必然会导致教学质量的下滑。

二、增强高中信息技术创新教育模式的实践应用

高中信息技术属于一个非常重要的基础性学科，它能够与时代的发展趋势相吻合。对此，在新课程体系下，必须要加强高中信息技术创新教育模式的改革，接下来我们需要结合以上总结出的问题，思考相应的应对路径，具体来说，则需要通过三个方面展开探讨：

（一）增强创新改革观念

由于新课改的广泛推进，加强信息技术课程教师的教学思维改革与创新是非常重要的。对此，教师一定要改变传统的教学思维，把教学侧重点集中到增强学生的思维创新层面，促使学生在学习的过程中，由被动转化成主动，逐步提升学生的主体地位，促使学生能够与课堂教学活动全面融合。

对于教师的教学模式改革来说，则需要促进实践应用与理论知识的对接，由此能够达到融会贯通的目的。这不但能够逐步增强课堂教学质量，而且能够增强学生的学习热情。并且，在日常教学工作中，教师必须要增强学生的创新思维观念，促使其独立思考能力不断提升，使学生能够在积极探索的过程中思考其中存在的问题，从而达到解答疑惑等目的。不过，教师并非是完全放任不管，需要发挥引导者的作用，对学生的实际情况进行鼓励、指点、纠正，促使学生真正地感受到学习的乐趣，鼓励学生能够更全面地学习和思考。

（二）加强学生的创造思维培养

由于信息技术课程具有实践性与应用性等特点，需要使学生结合理论知识对其实施创新应用，由此来让学生以良好的心态、饱满的热情去处理日常学习中存在的相关问题。例如：在课堂上，教师需要向学生提出一些问题，鼓励学生认真思考，且鼓励学生表达自己的看法，说出自己的见解。这对于培养学生的求异思维是有很大帮助的，能够让学生通过不同的角度进行问题探讨，同时在这一过程中，能够逐步培养学生的创新思维。需要注意的是，对于这一方法的应用来说，能够让学生对课本知识进行灵活应用，以便于让学生利用理论知识进行实践应用，这对于促进学生的发散性思维是有很大帮助的[1]。

（三）加强教学评价体系改革

首先，要促进评价主体的多元化实现。基于合作交流理念的推进下，在高中信息技术课程教学工作中，教师必须要改变一言堂的现状，利用师生互评、学生互评、家长评价等手段，不断丰富教学评价主体，促进其多元化地实现。其次，加强评价模式的多元化发展。结合课标的基本要求，在高中信息技术教学活动中，教师不仅要注重理论知识的传授，而且还需要促进学生实践技能的培养，对此，优化评价模式，利用创建成长档案，进行作品交流，同时还需要编辑个性化评语，对学生实施多元化评价，通过多元化的手段，帮助学生掌握信息理论知识、提高信息技能、增强信息素养，由此来实现学生的一体化发展。比如：当设置某一学习任务的过程中，教师必须要结合学生的具体情况，例如：性格特点、学习基础等对其个性化地指导，由此来逐步增强学生的学习潜能。

结束语

总而言之，在当前高中信息技术课程教学活动中，加强教学模式的改革与创新是非常重要的，教师必须要通过一体化、多元化的评价体系对师生进行督导与帮助，由此来加强教学模式创新与改革，力争能够真正地促進教学目标地实现。

参考文献：

[1]王安定.关于高中信息技术新兴教学模式研究[J].文化创新比较研究，2017，001（016）：114，116.