基于OBE理论的线上教育闭环培养模式

张娴 王晓琪 郭九林 王学义

摘 要：2020年以来，诸多线下教育机构转移至线上。基于教育和科技体系的不断完善，线上教育前景广阔。结合中学生群体对于前辈学习经验的需求与供给不匹配的现状，基于OBE理论，笔者创新性地提出由优质学生导师主导讲解，学生用户择优入选导师梯队的线上教育闭环培养模式。文章根据该模式设计，围绕其应用方法、应用场景、应用优势和市场前景展开论述，以期为中学线上教育模式提供参考，开拓新的中学教育方式。

关键词：教育创新;OBE;闭环;创业

一、绪论

随着线上教育技术的发展进步以及学生和家长对线上教育模式的接受程度提高，在线教育进入高速发展期，线上教学使得传统的上课和授课模式发生了前所未有的变化。尽管目前在线教育平台众多，但是关于高考的应试经验、学习方法和技巧等经验性课程教授仍为少数，该类授课平台在市场上尚处空白。因此，笔者结合中学生对于此类课程的需求程度较高的现状，经过研究得出：以大学生群体为导师团队，向中学生传递经验技巧的线上授课模式有较大发展前景，有助于推动知识经验类稀缺资源在中学—大学两阶段的互融互通，可以进一步促进教育资源在各地各校平衡发展。

二、基于OBE理念的线上教育闭环培养模式

基于OBE理念的线上教育闭环培养模式示意图

成果导向教育理念简称OBE教育理念（OutcomesBased Education），是最早由美国学者Spady等人提出的[1]，之后在欧美地区作为先进的教育方式被广泛应用。与以往的“教什么学什么”的教育思维相反，OBE教育理念是从学生接受教育得到的学习成果出发，反向设置教学内容和教授模式的教学理念。[2]该理念强调学生受教育的结果导向和实践导向，因此更适用于当代教育教学工作，近些年也被应用在诸多高校的课程改革中。[3]

在当下中学教育缺乏经验技巧分享的教育模式背景下，本方案设计基于OBE成果导向理论，充分利用团队优势，寻找到符合申请条件的大学生组成“导师团队”，向广大中学生群体分享最新最有价值的学习方法及实践思路。导师团队结合各科的学科特点和考试经验，在线上进行做题技巧的传授和讲解，帮助广大中学生找到更加高效率、高质量的学习方式，提升学习水平、助力高考。

该线上教育闭环培养模式以名校学霸、“逆袭黑马”以及当地有知名度的优质教学老师组成的“导师团队”作为起点，凭借精心挑选的导师及团队编写策划的教授方案，给广大学生群体提供高效质优的方法以答疑解惑;同时，从受益于该培养模式的学生群体中按照标准选拔优秀学员进入“导师备选”团队，预备导师经过规范化培训以及筛选，最终组成新的导师团队并扩充师资力量、丰富课程设计，至此，该闭环将进入下一个循环。[4]在闭环的循环中提升导师团队的实力并不断增添有生新力量，丰富充实课程资源，以实现课程的优化创新。[5]

三、基于OBE理念的线上教育闭环培养模式应用方法及应用场景

（一）基于OBE理念的线上教育闭环培养模式应用方法参考

笔者对于该线上教育闭环培养模式的具体应用方式提出以下标准和选拔方式以供参考。

1.优秀学生选拔进入“导师备选”阶段

在该平台有过学习经验并愿意加入的学生中进行考核，对于符合“导师培养循环”标准的学生，进行与其教学内容相关的初试。通过初试者需要自主设计主讲课程内容，并做充足的教学准备，形成教案并在复试前将其提交，由平台专业团队审核。复试（课程试讲）后，通过者可以进入“导师备选”团队等待专业培训。

2.“导师备选”团队培训方法

进入“导师备选”团队的同学需要参与平台官方发布的线上培训课程并通过在线测试，测试合格者需要按照要求将课程直播/录播内容提前提交平台审核，并与配备助教及时沟通，经过三次试讲通过审核者可以获得“学生导师”身份并正式进入导师团队。

（二）基于OBE理念的线上教育闭环培养模式的应用场景举例——乡村教育

由于地区偏远、教资薄弱，乡村教育水平往往受地区发展所限，虽然目前在政府扶贫政策下有所改善，但是仍然难以实现优质师资和教学资源的充分供应。该闭环很大程度上可以优化师资匮乏这一情况，通过线上教学的方式输送优质学习资源进入乡村，成本较低且教学方式灵活。关于引入线上教育闭环培养模式到乡村，有以下两点是该模式的优势。一方面，乡村教育振兴不能把目光局限于物质层面，也不能只关注升学率和少数突出个体，更多的是让每一个学生都有平等的机会受到教育，并在有关教育部门的支持下使得教育理念、培养模式有所提升，而通过线上授课可以最大程度让乡村学生不受交通、距离、经济的制约获取最新的优质教学资源;另一方面，教育是培养人的活动，要关注学生的内在和心理健康，通过教育和陪伴调动学生的主观能动性，小班制的直播课程就是为了保障每一个学生的学习状态、心理状态都可以处在积极的状态，如在接受知识和生活日常的方面遇到困难，都会由老师发现并给予正向的引导。乡村教育振兴的终极价值判断是实现乡村学子全面和自由的发展，促进人的解放，实现潜能的激发，乡村教育振兴应该使每个学生都得到适性的对待。教学的手段有所不同，但教学的目标总是一致的：使学生的教育选择更多样、成长道路更宽广，使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通，使每一个个体的德智体美劳获得全面的发展，并有一技之长可以立足于社会。[6]

四、线上教育闭环培养模式优势

（一）节约时间，高效学习

中学生面对升学的学习压力大，生活节奏快，因此时间安排较为紧张，线上教育只需要网络和移动设备，可以免去往返补习班的通勤时间。线上教育平台可以利用数据解析学生的学习情况，帮助查漏补缺;还可以利用艾宾浩斯遺忘曲线帮助学生进行有效复习，提高记忆效率。线上平台的教学模式不受时空限制，有利于课上、课下的师生互动，导师可以快速及时地为学生答疑解惑。[7]