长三角区域一体化进程中教育集群建设战略研究〔*〕

杨启光

(福建师范大学 教育学部， 福建 福州 350117)

一、引 言

由于教育在经济社会发展中具有的基础性、先导性与全局性的战略地位，使之成为国家区域一体化与协调发展的重要内容与主要支撑。在推进长三角一体化进程中，教育一体化是区域经济发展的重要工具，要重点发挥教育在促进区域一体化的支撑与引领作用。经过长三角区域合作的不同历史发展阶段，该区域间的教育围绕改革开放与经济社会发展的联动与融合程度在不断提升。但是，整体来看，相对于其他领域的区域一体化发展，长三角区域教育的共享机制的建立与协同政策的制度创新还有较大拓展空间与深化的必要。

世界级竞争力集群，作为一种提升全球竞争力的新型网络组织，日渐成为建设区域合作创新网络的重要模式。在欧美等发达国家，将打造世界级竞争力集群作为谋求全球竞争优势的核心战略举措。〔1〕集群的相关理论研究，围绕产业集群的网络组织、政策、培育路径与发展模式等方面开展了深入分析。作为具有全球竞争力与影响力的集群的培育，核心在于集合特定区域内政府、企业、学校与研究机构等，形成有益于集群创新的生态系统，这为推动长三角区域一体化教育协同发展提供了新的战略方向与政策创新工具。

近年来，在我国参与全球竞争最具综合实力的区域发展战略中，长三角区域的教育围绕该地区的改革开放与经济社会发展的联动与融合程度在不断提升。……