核心素养下小学数学应用题解题技巧研析

席珍妮

摘要：应用题在小学数学教学过程当中是一个较难的题型，但是同时也是分值最大的一个题型，学生能不能做好应用题是能否取得高分的关键。这就要求教师在教学的过程当中必须要注重对学生进行解题技巧的培养，让学生能够更快，更准确地捕捉到应用题当中的关键信息。本文以北师大版小学数学为例，对小学数学应用题的解题技巧进行合理探析，对如何培养应用题解答能力也提出了自己的几点建议。

关键词：小学数学;应用题;解题技巧;培养方法

在小学数学的题型分布中，应用题占了很大的比重，分值也较多，这就使得应用题能否做好，直接影响到学生最后的整体分数。很多学生在做应用题的过程当中，会因应用题信息过多而无法捕捉到关键信息，使培养学生的应用题解题技巧变得尤为重要。

一、应用题解题技巧

（一）条件归纳法

条件归纳法指的是学生在看到应用题之后，对应用题当中的信息进行通读，从中归纳出题目所给的已知信息，充分考虑自己所学过的知识，看能否根据已知条件再得出一些隐藏条件，在充分使用这些信息的基础上进行题目的解答。条件归纳法虽然不能直观地向学生展示所有的信息，但是可以充分地帮助学生理清思路。例如：已知等腰三角形ABC的底角为30度，那么三角形ABC的顶角为多少度？在这个问题当中，我们可以得到的已知条件为三角形ABC的底角是30度，隐藏条件为这是一个等腰三角形，所以两个底角都是30度以及三角形内角和为180度，综合这些已知条件与隐藏条件，我们很容易就能推出顶角的度数。……