高中物理学习方法总结与实验学习策略分析

唐佳

摘要：作为高中阶段主要的学科，知识繁杂是物理的主要特点，学生在学习过程中会面临更多的困难和阻碍，想要取得理想的物理成绩，就需要有强大的学习能力和物理思维，掌握有效的物理学习方法与实验学习策略。本文将从两方面分别开展分析探讨，以期帮助广大学生提升自身的物理学习能力与水平。

关键词：高中物理;物理实验;学习方法;学习策略

不同于初中物理，高中阶段的物理知识无论从深度上还是广度上都有比较大的提升，并且由于学生的物理基础与学习能力具有差异性，所以具体的学习表现差距较大。为此，需要掌握有效的学习方法与实验学习策略，结合自身实际学习情况，打好物理学习基础，提升物理学习成绩，推动学生的全面发展。

一、高中物理学习方法总结

（一）激发物理学习主动意识

在教学中发现，部分学生由于初中阶段没有打好物理学习基础，所以即使到了高中也没有足够的物理学习积极性，在课堂上也不愿意参与探讨与研究。想要改变这种情况，需要学生及时转变自身的观念，认真掌握好基础的物理知识点，在学习过程中逐渐发现乐趣，有足够的信心去学习物理。针对初中阶段的物理知识要进行巩固，并深度思考;在学习过程中遇到的物理问题，也要主动与老师、同学去沟通解决。也要从身边的实际生活中发现物理现象。如，“摩擦起电”的学习，不仅要结合教材中的理论知识，更要联系生活实际，才能掌握物理知识的本质，找到适合自己的物理学习方法。

（二）做好课前预习工作

物理是一门逻辑性和抽象性较强的学科，所以死记硬背并不是学习物理的有效方法，学生要分配好自己的学习时间，通过实践的方式掌握物理学习方法，并制定适合自己的物理学习计划。在课前阶段做好预习工作，熟悉即将学习的物理知识点，了解本节课的重难点内容，这样在课堂上也能有针对性、有重点的学习，提升物理学习效率，也有助于良好学习习惯的养成。

（三）抓住课堂上的重难点内容

教师在开展课堂教学之前，对课堂上的每个环节都进行了设计和准备，所以需要我们保持良好的学习状态，跟着教师的进度来明确本节课的重难点内容，通过笔记的形式进行记录，便于后续进行复习与巩固。我们要及时了解自身的学习情况，与老师和同学进行交流沟通，找到适合自己的学习方法，才能有效提升物理学习成绩。

（四）课后认真复习

作为学生要利用好自己的课余时间，将课堂上的物理知识进行总结与巩固，结合教师布置的学习任务以及课堂上记录的学习笔记，深度理解物理知识。对相关的物理公式和概念要完全吃透，这样才能有效解决物理问题，不断提升自身的综合能力与素质。

二、高中物理实验学习策略

（一）实验准备策略

物理实验需要学生有严谨的实验态度和科学精神，在实验开展之前要在心理上做好准备，在实验过程中实事求是。要充分了解实验过程中涉及物理理论知识，明确实验中需要用到的物理公式和原理。如，在“平抛物体的运动”实验前，需要深度掌握水平方向位移公式x=v0t、竖直方向位移公式y=1/2gt2等实验环节需要用到的物理公式和相关知识、原理。在开展实验之前，对实验过程中的操作步骤和注意事项要有所了解，防止在实验过程中出现不可挽回的失误，进而影响到整体实验的成败。

（二）实验操作策略

对实验过程中使用的仪器，要充分了解具体的构造和使用方法，如，了解电表的使用量程，游标卡尺如何读数等操作策略。在组装实验仪器的过程中，需要仔细检查仪器的连接是否正确，在正确的基础上根据实验的实际情况合理开展操作。在实验结束后要记录好实验的方法、仪器、现象、数据信息等内容，形成实验报告，通过物理实验操作内化物理知识，获得别样的学习感受。

（三）实验总结策略

概括归纳实验方法。在物理实验过程中，会使用多样化的物理实验方法，如放大法、比较法等等，根据物理实验的不同内容和性质，采用的实验方法也有所差别，因此需要在实验总结环节概括归纳物理实验方法，反思实验环节存在的不足，通过实验方法的概括归纳，不断提升对物理知识和物理原理的了解，进而实现逻辑性实验思维能力的有效提升。根据教材以及教师给出的实验设计方案，我们也需要进行合理的思考和创新，根据自己的想法设计出属于自己的实验方案，完成物理实验的具体要求。在自己设计实验的过程中，实践与创新能力都会得到发展。要明确设计实验的目标，了解实验中需要使用的仪器和使用方法，结合實验目标选择合理的实验操作方法，设计好实验的具体步骤，在保障实验可行性的基础上，设计出相应的实验方案。

三、结语

高中物理学习难度上的提升，需要学生掌握有效的物理学习方法与实验学习策略，在教师以及同学的帮助下，结合自身的实际学习情况，找到适合自己的物理学习方法。在物理实验的准备、操作与总结环节，借助有效的实验学习策略，内化物理知识并不断发展物理实践与应用能力，提升物理学习的整体效率。

参考文献：

[1]夏畅.关于高中物理学习的方法与技巧总结[J].农家参谋，2017（13）：131.

[2]汪世龙.广西民族地区高中物理实验学习策略调查研究[D].广西师范学院，2012.