先学后教，提高初中道德与法治课堂积极性

李艳红

摘要：對于初中生来讲道德与法治是一门可以更好地促进学生全面发展的学科，帮助其形成良好的性格和健全的思想观念，在传统的道德与法治教学中，往往会忽视创新的作用，因此学生对这门课缺乏应有的兴趣，作为教师应该在教学实践中通过创新教学方法来提高学生兴趣。

关键词：初中;道德与法治;积极性;方略

在新课标教育的影响下，对初中生的道德与法制教育越来越重视，特别是近些年来，青少年教育问题频发，为了提高青少年的综合素质，国家加强了对青少年的素质教育，不断提升初中道德与法治课堂的课堂活跃性，保证学生能够做到知行合一。

一、关注学生状态，积极调整课堂节奏

在农村教育中，道德与法治课程的教学重点在课堂上，教师对学生的执行情况不了解，无法准确掌握课程的行为指导作用。而在应试环境的影响下，教学方式更加偏向书面。他们对学科强调其独立性，在教学实践中，并没有树立良好的学科关联的价值观，并且在具体教学的过程中，只注重对课本知识进行死记硬背，比较容易使学生产生厌烦感。所谓，千金在手不如一技在身。掌握一个良好的方法往往是人们解决问题的关键。

教师在授课的过程中很容易忽视这一点，在具体课堂中教师往往是以一种领导者的身份，学生的参与度并不高。就目前农村初中道德与法治课程教学中大部分以教师为中心，不注重学生的参……