小学英语写作教学策略探究

徐博

摘要：小学英语教学中，写作教学是一项重要内容，英文写作对学生能力要求较高，是检验学生英语学习成果的重要方面。小学阶段的学生处在英文写作的起始阶段，具有较大的可塑性和发展性，教师要抓住这一时期，帮助学生积累语言知识，发展语言能力，激发写作兴趣，提高学生的英文写作能力。

关键词：英语写作;英语日记;兴趣;模仿;交流;总结

目前，小学英语教学中，都非常重视学生的听、说、读的能力，而写的指导，重视的是“书写”，而鲜少写作的教学指导。本人所在的学校，日记教学是一大特色，结合学校的这一特色和多年的高年级任教经验，开始了英语写作教学的探索。“巧思妙想出灵感，实践探索出成果。”英语写作的过程，是一个主动思考的过程，在这个过程中，孩子们可能犯错，写下错误的句子。通过同学、老师的指导，弄清原因，纠正，并反复运用，对于所涉及的语言知识便能理解得更透彻，掌握得更牢固。

一、多样的探讨，为英语写作做足准备

年级组内老师进行探讨，根据最近所学习的话题和语法重点，确定日记主题。让孩子们在日记前先进行讨论，确立本篇日记的时态基调，列出适合本篇日记的句型。有时候，我们采取各抒己见的形式，学生说，老师在黑板上列出关键点;有时候，我们采用小组讨论的形式，先在小组内综合各自的意见，再进行全班总结归纳。无论是哪种形式，都旨在让孩子明白，要表达任何语句，首先要思考句型句式，以严谨的态度开始每一篇日记的创作。这些对词、句的思考，让孩子们收获的不仅是一篇高质量的日记，更是对一个个英语知识点的理解。

下面是我班五年级两名学生在坚持了一段时间的英语日记后的感言：

刚进入五年级，学习了许多语法知识，刚开始我经常分不清动词的形式，什么原形、动名词、三单形式......自从写了英语日记后，在不断谈论、修改、总结中，我的语句越来越通畅了，动词的运用也理解透彻了，老师也表扬了我的进步，这让我对英语这门学科也越来越感兴趣了。——五（2）班 庄子诺

写英语日记，让我在运用的过程中将单词记得更牢，也是从写英语日记开始，我对自己的英语学习状况认识得更加清楚，什么是已经掌握的，什么是还不太明白的，这样就可以更有针对性地解决问题了。——五（3）班 徐岱暄

二、从教材中积累素材

近年，我们的教材正变得越来越生动活泼，富有童真、充满时代气息的内容更加吸引学生，主题也涵盖了生活中所涉及的方方面面。孩子们很喜欢这一套书，也乐于学习、模仿，这给孩子们的写作提供了有力的保障。我们的英语日记，便充分利用这一点，引导孩子模仿课文主题，联系生活实际进行写作。这一做法，给每一个学生打足了气，让他们对写好英语日记有了信心。

下面是一个孩子在学习了五年级上册第8单元《At Christmas》后，模仿创作的《My new year》

It’s New Year’s Day today.I get up early.

First，I write a spring Festival couplet.My mother sticks it on the wall.Everyone says：It looks great！

Next，we buy some presents and visit our relatives.

Then，I get some red packets from my relatives.That’s nice.

Finally，we have a big dinner with my family.We eat a pig，a chicken and some fish.

We all have a good time！

三、自評与互评结合，优化习作内容

每次书写完英语日记，老师均会指导孩子们以4人小组为单位，轮流朗读各自的日记，由组内其他成员提出修改意见和建议。

首先，朗读是一次自查的过程，读的过程中，学生进一步感受了自己语句的流畅程度，在这个过程中，便能达到第一次修改的效果。其次，小组内成员听完后，提出各自的修改意见和建议，这不仅是在修改他人的日记，也是一次互相学习的机会，孩子与孩子之间是平等的关系，没有了面对老师的压力，更容易将知识内化，达到长久记忆的效果。这时候，老师不再是主导者，只是孩子们遇到难以解决的问题时一个可以求助的对象。在经过这样的交流后，孩子们的日记错误率大大减少，也给老师的批阅减轻了负担。

四、丰富课外阅读、拓宽视野

为了营造一个良好的写作氛围，教师还可利用丰富的课外资源：精美的英文绘本故事、朗朗上口的英文儿歌、英语报上简短的新闻，都是我们可以利用的资源，通过学习，感受语言的美，在积累素材的同时，也激发了孩子们创作的热情。

还记得刚开始写完整英语日记时孩子们为难的表情，还记得批阅第一篇英语日记时所费的精力，而数月后的今天，一切开始顺畅起来。许多孩子感慨，英语日记后我对英语知识的理解清晰了许多，对英语这门学科也是越来越感兴趣了！

参考文献：

[1] 王小琼.小议小学英语写作教学[J].科学咨询，2019（44）：57.

[2] 褚媛.小学英语写作教学策略探究[J].新课程导学，2020（13）：97-98.

[3] 谢婉莹.小学英语写作教学方法研讨[J].中外交流，2020，27（20）：347.

[4] 宋祖芳.小学英语写作教学如何优化[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（5）：74-75.