大班幼儿自主式构建游戏的实施与指导

孙萌

摘要：大班幼儿已经基本适应了幼儿园生活，此时利用游戏向幼儿传递知识并培养能力十分重要。过程中可以指导幼儿自主构建游戏，以此对幼儿的思维能力、智力、游戏积极性等进行深度培养，从而促进游戏作用的进一步发挥。基于此，本文针对大班幼儿自主式构建游戏的实施与指导作了简要分析。

关键词：幼儿园;大班幼儿;自主式构建游戏;指导

游戏是幼儿园主要的教学形式，而将构建游戏的主动权交给幼儿，教师只负责实施和指导，可让幼儿的思维被充分调动，达到促进思维能力和智力良好发展的目的。因此作为幼儿教师应仔细分析如何才能为幼儿提供正确指导，进而让幼儿在自主式构建游戏的推动下获得良好发展。

一、利用问题引导幼儿

幼儿的好奇心都非常强，经常会向教师提出各种各样的问题，教师完全可以利用这一点，通过问题引导幼儿构建游戏。比如当进入大班以后，幼儿最为好奇的就是小学，会经常向教师提出各种关于小学的问题，比如小学和幼儿园有什么不一样，小学是不是也可以玩，中午是不是也可以睡觉，黑板会不会更大等，接下来就可以“我心中的小学生活”为主题引导幼儿展开想象，引导其结合心中所想构建小学生活的模拟游戏。游戏过程中可以由幼儿教师扮演小学班主任，然后和幼儿共同玩游戏。这样既达到了利用问题引导幼儿自主构建游戏的目的，也通过游戏推动了幼儿的发展。……