基于统编教材的大单元教学策略研究

王玺钰

摘要：小学语文单元教学是一节课中必不可少的环节，好的单元教学是一节课取得良好成效的关键。总结以往的教学实践经验，我们可以发现，语文课堂的大单元教学需要注重两个方面：一是在最短时间内吸引学生的注意力，二是向学生提示本节课的核心内容。根据教学需求与教学安排的不同，教师也可以选择不同的课堂单元教学方式，灵活开展语文教学。

关键词：统编教材;大单元教学;策略研究

一、小学语文大单元教学中的问题

在小学语文单元教学情况中，很多的学生并不认为语文的单元整合是重要的，教师也对于学生的语文教学有一定的忽略。小学学生的单元教学是在课堂教学的基础上积累而来的，但是在小学语文课堂中他们学习的语文内容也没有进行大量的学习，这就对于小学的语文教育目标来讲是远远不够的，这其实对于语文的学习能力和表达能力也并不会有较大的帮助。

二、小学语文大单元教学的对策研究

（一）充足准备大单元教学课堂，为提高课堂效率奠定基础

备课质量的高低直接决定课堂是否能够顺利完成.作为一名教师，我认为只有充足备课才能将单元教学课堂有效开展，也才能将教学重点难点直观地呈现给学生，提高学生的学习效率。我们就应当仔细研究教材大纲，包括教学目标，每个课时的课时目标，我们还要了解学生的基本学情，这样才能互相结合，科学的选择单元导入等的内容。……