试论高中生物实验课堂中立德树人的渗透策略

刘春萍

摘要：高中生物實验是生物学习的重要组成部分。生物学主要是研究生命现象和生命规律的一门科学，实验教学能促进学生提高动手操作能力、在实验中获取新知并且吸收所学知识。而且他当下我国推行素质教育，重视德育培养、坚持立德树人的教育原则。德育教育位于五育之首，是学生的立身之本。因此，本文主要对“高中生物实验课堂中立德树人”展开论述，并提出相关的建设性建议。

关键词：高中生物;实验课堂;立德树人

高中生物实验教学是提升学生学科核心素养的重要步骤之一。在此过程中不仅能够提高学生对知识的应用能力，还有利于这种实现教育教学的价值。但是当下生物教学也存在严重的漏洞，尤其是生物实验教学。在生物实验教学过程中，很多学校的教师在进行教学时忽视了德育教育，一味地重视知识技能的传授、忽视了学生内心情感教育以及教育培养。这些都严重阻碍了我国生物教学的进步，这也与我国立德树人的教育理念背道而驰，不利于我国教育事业的长久发展。针对这一严重的教育问题，必须及时采取措施加以解决。

一、组织小组实验活动，培养学生协作意识

小组合作是我国非常有效的一种学习方法，合作模式也响应了我国新课改对改革学习方式的要求。高中生物实验已经具有一定的复杂难度，带枪匹马难以完成，必须要依赖小组合作，共同完成。在这个过程中，还能够帮助学生取长补短、明确个人定位、取长补短。……