创设生活情境，培养核心素养

黄小琴

摘要：随着高质量教育目标的不断推进和新教学计划的不断发展，教育越来越受到社会的关注。初中时期是学生发展认知能力、提高综合能力的重要阶段，有助于学生形成综合核心能力。但是，传统教育概念中单一化的教学方法对提高学生学习效率和核心素养培养有着一定的阻碍作用，学生逐渐对道德与法治的教学不感兴趣。因此，教师应该积极改革教学方法，创造生活场面，刺激学生对道德与法治的关心，建立核心素养的培养基础。

关键词：创设情景;核心素养;初中道德与法治

伴随经济水平和教育概念的革新和发展，但是当前道德与法治的教学依旧存在着问题。其中，教育模式和方法是单一的，教学内容是枯燥的，教师不重视道德和法治的课堂学习。但是创建生活情境的方式，往往与传统教育模式相比，可以更好地激发学生的兴趣，创造生活中的场景，让学生热爱课堂，学习道德和法治的相关知识。此外，由于兴趣使然，学生学习初中道德与法治的积极性得到提高，学习效率自然而然就变高了。所以，教师要将传统的知识教学进行趣味性加工，为了提高学生对学习的重视度，教学生活场景的创造对于教师来说是最好的选择。教师应以提高中学生的道德性和法治教学效率为目标，优化和革新指导方法，以帮助学生培养核心素养。

一、结合多媒体创设生活教学情景，调动学生学习兴趣和积极性

当今社会，随着信息技术的不断发展和更新，人们的日常生活中逐渐充满了信息技术。……