以问启思

摘 要：高中地理教学的教学方式主要是问题式教学，在问题教学模式下，学生的学习效率可以大幅度的提高，学生的主体地位得到体现，充分发挥了主观能动性。教师可以通过创设教学情境、提出问题、分析问题和解决问题，可以认识问题式教学在高中地理及教学中的作用，可以通过总结知识，促进高中物理教学的提高。本文就问题式教学原则以及使用问题式教学的策略进行阐述。

关键词：问题式教学;高中地理教学;策略

教室可以在教学过程中使用问题式教学将知识串联起来，引导学生深入思考，引导学生探究，这样可以突出课堂教学的重难点，还能吸引学生的注意力，让学生通过研究找寻答案，可以提高学生的学习能力以及成就感，加强学生学好地理的自信心。由于高中生已经有了完整的自主学习意识能力，所以教师可以引导学生思考，让学生自主学习，可以以此方式使学生的学习能力增强，开阔学生的思考方式。教师要想激发学生的思维，提升学习效率，就要在教学中使用问题式教学。

一、问题式教学原则

问题设计是实施问题式教学的基础，在设计问题时还要遵循一定的原则，才能够使问题合理，并且在此基础上培养学生解决问题的能力。问题设计的原则如下：首先是情景真实性原则，问题式教学所创设的情景是来自是现实生活当中，这是因为真是的问题情景有着较强的感染力，可以激发学生对知识的……