基于英语学习活动观培养学科核心素养的教学实践

刘芳梅

摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入开展，我国各个学段和学科的教学都愈发重视对学生综合素养的培养。高中英语是一门应用性、综合性和人文性都非常强的课程，需要学生拥有较强的语言应用和信息摄入、处理能力。这些能力的具备和强化不但有助于学生英语学习成果的动态优化，也会对其未来整体的学习成长大有裨益。基于上述认识，笔者将基于英语学习活动观并围绕培养英语学科核心素养的话题，从三个方向入手撰写此文并提出一些看法，以资诸位参阅。

关键词：英语;学习活动观;学科核心素养

进入高中阶段之后，英语逐渐脱离了过去以单词和句式记忆为主要模式的学习环节，开始体现出更为综合化的语法理解、信息多元处理和表达技法应用等方面的要求。然而不可否认的是，由于传统教学观念的影响，有一部分高中英语教师在进行课堂教学时仍在某种意义上延续着带有浓厚初中味道的模式，以语言宣讲和板书呈现作为主要讲解方法，未能创设足够的平台和契机让学生以更为主动的姿态参与到课堂活动当中。在这种模式下，学生学习英语的积极性将无法得到有效调动，面对标准更高、内容更丰富的高中英语学习时也会倍感压力，这无疑会对最后的课堂教学质量带来很大的负面影响。因此，高中英语教师务必要切实重视起对英语课堂活动的研究和利用，以培养学生英语核心素养为目的实现课堂教学的全面优化。……