初中道德与法治教学中探究与分享活动的研究分析

侯雅娜

摘  要：时代和社会的发展对人才的定义和培养有了新的要求，其中核心素养理念的提出正是为了更好地培养新时代所需要的人才，这就要求一线教师在日常的教育教学活动中需要注重通过各种途径渗透和实现对学生学科素养的培养。探究与分享活动作为初中道德与法治教学中重要的环节之一，因其鲜明的探究性、参与性、民主性等特征，对于培养学生的法治观念、国家意识、政治认同、公共参与等素养都有着重要的意义。为此，本文中笔者结合自己多年的初中道德与法治教学活动实践及相关学者对探究与分享活动的思考，分别从教学理念更新、教学活动设计、师生作用发挥、资源开发利用等方面就如何更好地在初中道德与法治教学中开展探究与分享活动进行了一定的策略性分析。

关键词：初中道德与法治教学;探究与分享活动;研究分析

【中图分类号】G633.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0121-02

Research and analysis of the inquiry and sharing activities in the teaching of morality and rule of law in junior high schools

HOU Yana  （No. 20 Middle School of Lanzhou City，Gansu Province，China）

【Abstract】The development of the times and society has new requirements for the definition and training of talents. The core literacy concept is put forward to better cultivate the talents needed in the new era. This requires frontline teachers to conduct daily education and teaching activities. In China，we need to pay attention to infiltrating and realizing the cultivation of students' academic literacy through various channels. Inquiry and sharing activities are one of the important links in the teaching of ethics and rule of law in junior high schools. Because of their distinctive characteristics of inquiry，participation，and democracy，they are important for cultivating students sense of the rule of law，national consciousness，political identity，and public participation. It has important meaning. For this reason，in this article，the author combines his years of junior high school ethics and rule of law teaching activities and related scholars reflections on inquiry and sharing activities，respectively from the following aspects made certain strategies on how to better carry out inquiry and sharing activities in the teaching of ethics and rule of law in junior high schools： the update of teaching concepts，the design of teaching activities，the role of teachers and students，and the development and utilization of resources.

【Keywords】Junior high school morality and rule of law teaching;Inquiry and sharing activities;Research and analysis

核心素養的培养和提升绝非一朝一夕能够完成，也非简单的依靠某个学科即可实现，其需要各个学科结合自己的特征进行针对性的培养，在日积月累的循序渐进中逐步地得以实现。其中，探究与分享活动作为初中道德与法治教材中重要的环节之一，不仅彰显着道德与法治学科的特征，也有助于对学生进行诸如公共参与、法治意识等现代公民素养和能力的培养与提升。为此，本文中笔者结合自己近些年的初中道德与法治教学工作以及部分学者就探究与分享的研究，立足于本地区道德与法治教学的具体学情，就其中探究与分享活动的开展进行了如下的具体分析：

1. 更新教学理念，发掘活动价值

在笔者看来，探究与分享活动能否在初中道德与法治教学中顺利开展，组织开展的效果如何？首先，需要关注的因素即是道德与法治教师的教学理念，如怎么样看待道德与法治教学在教学及学生成长中的作用？是坚持以教师的讲授方式进行日常的授课，还是通过参与探究分享的活动引导学生进行相关知识和问题的思考与理解等。结合笔者的教学观察及与同事、学生的交流发现，目前，仍然有部分学校及教师，甚至包括从事道德与法治教学任教工作的有些教师认为，初中道德与法治教学可有可无，初中生只要学好语数外等学科即可，正因如此，也使得在很多学校从事本学科任教工作的教师门槛很低，表现如有很大一部分任课教师并非专业教师、或者任课教师变动频繁等，这种状况在笔者所在的城市学校相对较好，但在农村学校则普遍存在，受制于教师的专业素养，当然也就很难实现在道德与法治教学中高效地开展诸如探究与分享等活动，也就无法以此培养和提升学生的相关素养。正因如此，笔者首先需要强调的是，无论是校方还是任课教师都需要看到道德与法治教学对学生成长和发展的意义，尤其是其中的探究与分享活动所具有的重要价值，这能在一定程度上让我们认识到探究与分享活动在道德与法治教学中开展的必要性和紧迫性。笔者认为，较之于其他学科，道德与法治教学应该更倾向于对学生进行世界观、人生观和价值观的培养，尤其是对身处于时代变迁迅速、信息网络技术影响广泛的当今时代，在学校教育教学中若不注重对学生思想和认知的积极引导和培养，就极有可能让学生因各种不良信息的影响而产生错误的认知，这既不利于青少年自身的学习和健康成长，也难以让青少年在今后承担起民族复兴的大任。而在道德与法治教学中通过探究与分享等活动的开展，通过学生的亲自参与和真切体验，能在一定程度上提升学生的是非善恶辨别能力，帮助其作出正确的价值判断和价值选择，并努力在日常学习和生活中践行正确的价值行为;从社会层面而言，也能增强初中生对国家和民族的政治认同感，使初中生更好地成长为一个有思想有信仰有法治意识、敢于创新探索、懂得参与合作的现代公民。