以高中英语“读后续写”提升学生思维品质方法分析

陈丽娟

摘  要：近年来“核心素养”已成为教育界的流行语，成为当前教育领域最为关注的热点。思维品质的提升是发展学生核心素养的重要组成部分之一，本文以高中英语读后续写概述入手，对高中英语教学中培养学生思维品质的现状与问题进行了解读，然后提出了运用读后续写提升学生思维品质的方法与策略，即选择阅读文本、解读文章内容、丰富活动形式、重视提问引导、培养文化意识。希望本文的论述可为同行的研究提供一些参考。

关键词：高中英语;“读后续写”;思维品质;核心素养

【中图分类号】G633.4      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0175-02

Analysis on the method of improving students' thinking quality by "writing after reading" in senior high school English

CHEN Lijuan  （Xiamen No. 10 middle school，Fujian Province，china）

【Abstract】In recent years，"core literacy" has become a buzzword in the field of education and the most concerned hotspot in the field of education. The improvement of thinking quality is one of the important parts of developing students' core literacy. Starting with the overview of post reading continuation in senior high school English teaching，this paper interprets the current situation and problems of cultivating students' thinking quality in senior high school English teaching，and then puts forward the methods and Strategies of using post reading continuation to improve students' thinking quality，that is，selecting reading text，interpreting article content Enrich activity forms，pay attention to questioning and guidance，and cultivate cultural awareness. It is hoped that the discussion of this paper can provide some references for peer research.

【Keywords】High school English“ "Write after reading";Thinking quality;Core literacy

在當前的时代背景下，培养学生的核心素养成为各学科的教学目标。英语学科核心素养包含思维品质、语言能力、学习能力与文化品格4个纬度，在教学过程中，教师不仅要对学生的语言学习能力能力进行培养，同时还要关注对学生文化品格、思维品质的培养。读后续写活动实现了阅读、写作二者的深度融合，不仅可以显著提升学生的英语运用与学习能力，同时还可通过英语语料形成英语文化意识与思维方式，符合英语核心素养的培养要求。下面笔者尝试根据自己的教学经验，谈一谈利用读后续写提升思维品质的方法。

1.高中英语读后续写概述

读后续写是指在学生写作之前先经过阅读活动激发学生情感进行写作，在阅读基础上得到启发开展的写作活动。在英语写作中，高中生经常会出现缺乏写作素材、创意，在运用语言上不够灵活，有中文思维夹杂其中等问题，经读后续写可帮助他们建立起英语思维模式，更好的完成写作过程。……