“立德树人”理念融入初中“道德与法治”课堂教学的策略

刘杰

摘要：将“立德树人”理念贯彻到初中“道德与法治”课堂之中，是由该课程的教学性质、目标以及内容所决定的。有鉴于此，本文将首先分析二者融合的重要价值与现实情况，继而详细探讨如何实现“立德树人”理念与初中“道德与法治”教学的深度融合。

关键词：立德树人;初中;道德与法治;教学策略

引言：

所谓“立德树人”，就是指教育教学工作要以德育为先、以人为本，用合理的方式引导学生身心的发展[1]。而初中“道德与法治”课程则以思想道德和价值取向、法律和国际国内基本形势等为主要教学内容。由此可见，“立德树人”理念和初中“道德与法治”课程具有统一性，二者处于相辅相成、互相促进的关系之中。因此，教师需要秉持“立德树人”的重要理念，明确初中“道德与法治”课程的重要目标，为社会提供更充足的现代化高质量人才。

一、于初中“道德与法治”课堂上贯彻“立德树人”理念的重要价值

德育教学是教育体系的重要工作环节。对于初中阶段的学生而言，由于其与社会的关系愈发密切，且其思维和辨别是非的能力尚未成熟，故易于在歪风邪气的不良影响下步入歧途。而于初中“道德与法治”课堂上贯彻“立德树人”的理念，将有助引导学生明辨是非，帮助其形成正确的思想意识和价值取向，逐步提升其道德水平，从而使其能够自觉抵制不良风气的侵袭，为他们将来的健康发展奠定坚实的基础。

二、将“立德树人”理念融入初中“道德与法治”课堂教学的现实情况