高职数字媒体艺术专业实验课程中创意思维的培养研究

杨斯迪

摘要：随着信息技术的发展，以及现代人们的精神文化需求的多样性以及升级性，导致传统的媒体传播方式已经不能适应时代的发展。针对这种状况，我国开展新兴的数字艺术传媒专业，旨在为满足人们的精神文化需要提供人才基础。数字媒体艺术专业人才的审评标准之一为高职生的创新能力。为此，笔者从影响高职生的创新能力因素入手，即课程制度、高职教师教学能力、训练方式以及实践教学四方面论述此部分内容。

关键词：高职课程;数字媒体;艺术专业;创意思维;培养策略

“四个自信”是中国大国风范的主方向，数字媒体艺术专业是国人精神文化空间。通过培养高职生的创意思维，高职教师旨在适應时代发展的总趋势，增强本专业的竞争能力，真正将高素质的艺术人才融入到文化事业发展过程中，让国人感受科技与艺术的合力，提升我国的文化创造力。笔者从实际入手开展此部分介绍。

一、建立完善的课程制度，促进课程教学高效进行

在开展培养高职生创新思维的数字媒体艺术专业课程中，学校需制定相应的制度，让高职教师的实际教学活动遵循相应的制度，增强数字媒体艺术专业实验课程的规范化和生命力，最终达到提升课程教学高效性的目的。

具体言之，学校可以从构建教学实施制度、保障管理制度以及教学评价制度三方面入手。在教学实施制度方面，学校对高职教师进行培训，让他们意识到培养高职生创造性思维的重要性，并为他们提供行之有效的教学方式，让高职教师在实际的教学中运用这些方式，提升高职教师的专业教学水平。……