以绘本为媒介构建高效英语课堂

卢锦静

【摘要】绘本阅读教学作为目前小学英语课堂教学的新形式被大家广泛关注，绘本阅读教学作为阅读教学的一种，具有发展学生基本的英语听、说、读、写技能的功能。运用正确的教学原则和教学策略，能促进学生更好地掌握语言知识、进一步促进思维能力的发展。

【关键词】小学英语;绘本阅读;教学原则;阅读能力

【正文】近年来，绘本作为一种全新的英语学习资源，在小学英语课堂上被广泛推广。绘本图画精美，内容生动有趣，符合学生的思维特点，能够激发学生的学习兴趣和热情，活跃课堂气氛，提高学生的综合语言应用能力和阅读能力。下面以“I love my new toy”为例，浅谈在英语绘本教学中作为教师应该把握的几点原则。

一、确保内容的整体性，增强学生的语篇意识

作为绘本教学，不仅仅要掌握语言知识，还要保证绘本教学的整体性。在整体语篇的大框架下同时开展听、说、读、写等相互结合的教学活动，把语言知识的教学适度地渗透到教学过程的各个环节，将学生置身于丰富的语篇环境中，增强学生的语篇意识，提升学生获取完整信息的能力。

首先，在设置教学目标上体现整体性原则。本节课的教学目标除了促使学生掌握语言知识，发展学生的综合的语言运用能力，还要引导学生从整体上把感知、理解和欣赏绘本，体会友情的可贵。

其次，在教学环节的设置中，要把握整体性原则。本节课中，通过Freetalk引入“玩具”的话题，再观察绘本的封面、扉页及封底，了解绘本的标题、人物和作者，随后进行绘本的阅读教学。……