小学数学生活化与趣味化有效融合的教学策略探究

谢苹

摘要：新课程理念下，生活化教学已成为数学教学的一种重要方式，数学教学内容与数学能力的培养都是为了使学生在实际社会生活中能独立解决问题。教师在小学数学课堂教学中应将学生已有生活经验与教学内容相联系，通过生活化教学方法的不断探讨与创新，使小学数学教学更贴近于生活实质，同时激发学生的学习兴趣以及学习主体意识，最终实现学生运用数学知识解决实际问题的能力。

关键词：小学数学;生活化;趣味化;教学策略;探究

引言：

随着新课程改革的深入实施，传统的小学数学教学方法已经无法满足学生的学习诉求，不利于实现高效教学的目标。在新颁布的《数学课程标准》中明确提出了教学要从学生已有的经验出发，将生活联系到教学之中，把抽象的数学知识变得生动和具体。传统的小学数学教学模式相对单一，课程教学以灌输为主，在应试教学的影响下，教师也过分关注学生的成绩，忽视了他们数学思维的形成。趣味教学与生活化的融合是当前小学数学教学的新方法，对于引起学生主动思考、养成良好的学习习惯都有积极的作用。本文就从小学数学教学的实际出发，对趣味教学与生活化的融合做一个阐述，并提出教学的新思路，为学生更好的学习奠定基础[1]。

一、小学数学生活化与趣味化教学的提出

小学数学趣味教学与生活化的融合，不仅要求教学的趣味性，能够激发学生的积极性，使其踊跃参与到学习之中;同时要求教学具有生活化，教师在教学中要仅仅围绕生活化这一主题，结合学生已经掌握的生活经验和相关知识，将数学与生活紧密结合[2]。……