英语专业综合英语课程思政教学模式研究

李 晶

(青岛滨海学院 外国语学院，山东 青岛 266555)

高等院校英语专业的人才培养目标是能够从事相关领域工作的英语专业人才。综合英语是一门贯穿英语专业基础阶段的专业必修课，本课程的教学目标是在传授系统的基础语言知识、练基本语言技能的基础上，提高学生语言综合运用能力和素养，以此发挥专业英语课程的潜在价值导向作用。[1]立德树人作为教育的根本任务和中心环节，思想政治工作要贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各门课都要与思政理论课同向同行，形成协同效应。因此，综合英语课程思政的探索和实践是高校英语教师和广大英语教育工作者理应肩负的使命和责任。

一、综合英语课程思政的优势和必要性

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，专业课程是课程思政建设的重要载体。综合英语作为英语专业的主干课程无疑具有进行德育和人文教育的天然优势和必要性。

首先，综合英语课程教学目标决定了课程思政的必要性。综合英语课程要求学生具有扎实的英语语言基础知识、较熟练的英语语言技能以及较高的综合人文素养和跨文化意识。可见，除了传授语言知识和技能外，综合英语课程还肩负着育人责任，应高度关注学生良好人格和品质的塑造，引领学生树立正确的人生观和价值观。

其次，综合英语教材内容和地位为课程思政提供了可行性。一方面，综合英语教材选题广泛、内容丰富、思想健康，蕴含丰富的人文元素，注重学生价值观和优良品格的引领，且教材内容贴近学生生活，为课程思政提供了肥沃的土壤；……