数学“让学”思想的体现与渗透

张桃喜

摘 要：随着构建学本化课堂这一新追求的出现，“让学”思想也渐渐深入人心，因为学本课堂是以学生的主动学习、自我发展为基础的，首要特征便是让学生实现主动学习。对此，中学数学教师便要思考让学生主动学数学的方式方法，从激趣启发入手，让学生产生好奇心，进而引导学生积极参与任务探究、数学解题活动，切实落实“让学”思想，让学习真正发生，也为提升学生的学习能力做准备。本文将阐述中学数学教师如何才能渗透“让学”思想，充分发挥学生的主观能动性。

关键词：中学数学;“让学”思想;渗透策略

相较于儿童成长时期，中学生的思维认知能力逐步发育成熟，且独立自主意识慢慢强烈起来，如果继续让中学生以接受式学习模式学数学，那么将会出现以下问题：第一，挫伤中学生的学习积极性，难以进一步提升学生的思维能力、认知能力，导致学生的惰性思维意识更加强烈;第二，中学生无法学好数学，且难以适应新阶段的数学学习强度。从这个角度来说，在中学数学教学中渗透“让学”思想不仅是为了提高学生的数学认知能力，也是为了让学生以更好的姿态适应中学阶段的数学学习特点，提高学生的学科适应能力，让学生尽早养成良好的数学学习习惯。为此，中学数学教师便可通过以下方式去渗透“让学”思想：

一、设计学习任务，让学生思考学习方法

“让学”思想的核心是让学生在产生了自学欲望基础上，促使学生实现主动学习。……