传统文化在小学语文教学中的融合与渗透

摘要：中国有着五千年文化历史沉淀，如果将这冗长的历史比喻为长河，语文则是深邃的文化长河中那一颗璀璨的明珠。文化是语言的载体，在语文教学中，教师应不断追求传统文化教育与学科知识教育的高度融合，让学生在学习学科知识的过程中，沐浴傳统文化的曙光，使学习知识与发展文化紧密结合，共同作用于学生。小学生作为学生生涯的初始阶段，三观尚未发育完成，因此在小学语文教学中开启传统文化教育视角，不仅能帮学生更好地理解和掌握学科知识，对他们三观的形成也有极大的促进作用。

关键词：小学语文;传统文化;融合教育

引言：

优秀的文化是精神文明的瑰宝，也是物质文化的体现。作为华夏子孙，不断发扬传统文化是我们义不容辞的责任。小学生朝气蓬勃，极容易受到周围事物的影响，这就使得语文教学在一定程度上具有可塑性，如果善加利用无疑可以起到促进传统文化播散的作用。广大小学语文教师应该充分意识到这一点，将传统文化运用教学融入到语文课堂中去。下文就传统文化在小学语文教学中的融合途径和方法展开了研究。

一、开展跨学科作业，寻文化之根，溯文化之源。

提到中国文化，就不得不提取字凝炼，押韵考究的古诗词。在我国有这样一种现象——刚会说话的娃娃就开始早教学习诵读《唐诗三百首》、《三字经》等文化典籍，足见古诗词在人们心中的地位。古诗词教学在小学语文教学中也同样占据着非常重要的作用。华夏五千年风风雨雨经历了13个朝代之多，每个朝代的文豪都有不同的抒发方式，如唐诗、宋词、元曲等等[1]。在古诗词的学习过程中，可以将语文与历史文化紧密结合起来，不但可以引导学生提升关联知识的能力，还能提高他们全局思考问题的能力。例如部编版四年级第七单元第21课，就有诗文的学习，题为《古诗三首》，里面收藏了王昌龄的《出塞》、王翰的《凉州词》和李清照的《夏日绝句》，语文教师在展开诗词教学之前，可以先介绍诗词创作的历史背景和诗/词人的作风流派后再展开教学，而不要长驱直入课题一开始即读诗讲每句的意思。这样以传统文化导入的方式，既能帮助学生更好地理解作者所表达的意思，又能扩充学生的历史知识，何乐而不为？

二、丰富教学途径，开展实景文化教学

随着社会的发展，教学途径也日益丰富化。古时候学生到私塾听学，时间地点固定。而现代社会微课、直播课等各类网络课堂层次不穷，为学生根据自己的特点进行有效的学习提供了更多的潜在可能。多媒体教学设备的日新月异，使得小学语文的课堂实体教学也日益丰富起来，不再是单调干枯的陈述。例如在讲授小学语文四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚时》，由于爬山虎在日常生活中并不多见，教师可以先以视频或图片的方式真实地呈现爬山虎并介绍爬山虎这种植物及其价值，并让学生试着去形容他们看到的爬山虎，以分享的方式进行课堂导入，这种方式也更容易激发学生的学习兴趣，与作者的感知更贴近[2]。又如，在学习部编版三年纪上册第二单元第七课《听听，秋的声音》时，教师可以先准备一段秋天的视频材料，让学生先打开视听觉自己去感受秋，在他们分享自己的感受之后再进行课本学习，循序渐进地展开。民俗文化是传统文化的重要构成部分，中国也是一个民俗文化极其丰富的国家，教师可在节日的教学中宣传民俗文化，例如：在端午节这天进行语文教学时可以“节日文化”的开场打开课堂“今天是端午节，大家知道端午节的由来吗？”…等等。将传统文化与学科教学有意识地联系起来的有效尝试。

三、教师应加强文化输入，提高自身文化修养

教师在教学活动中起主导作用，教师的导入将直接影响教学效果。小学语文教师更应不断地学习优化自己的知识体系和教学方式，这样才能多方面多途径多角度地去引导学生，也只有这样才能让学生受到与时俱进的文化的熏陶从而不断地更新自己的视角，充实自己的文化底蕴。例如，武汉某小学青年教师小王，多年来潜心研究诗词文化，并结合小学生的身心发展水平设计趣味性游戏[3]。在进行月的讲解时，“月”是中国古典诗词海洋中一颗绚丽的瑰宝，在小学六年级的一次语文复习课中，他把全班同学分成五组，每组需要指派代表吟出含有“月”的诗句，多多益善;并要余下四组推断诗的作者及诗名、诗的意思，以此类推，各小组都有展示和提问的机会。这样的文化游戏既能帮学生巩固知识，又能让他们更深刻地意识到诗歌背后隐藏的文化底蕴，开展文化竞争。

四、结束语

文化传播是带领学生深化民族意识，从而更好地步入国际化进程的重要举措，作为小学语文教师，我们要更好地规划课题，将传统文化顺利地衔接到备课、授课中，引导学生更好地理解中华传统文化的精髓。具体可从跨领域跨学科学习扩宽自己的知识面，增加文化储备;充分利用或创造可行的途径去展开传统文化教学工作，不拘泥于课本知识，去尝试和创新;不断提高自己的文化修养，革新自己的视野，让教学开展更加顺畅、更加有理有据。最后，教师还应注意结合小学生的实际情况，杜绝假大空现象，将传统文化传播与语文教学有效地衔接起来。

参考文献：

[1] 张红. 如何加强传统文化在小学语文教学中的融合与渗透[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（016）：621-622.

[2]石进宝. 浅谈传统文化在小学语文教学中的融合与渗透[J]. 中华传奇， 2019（5）：144-144.

密山市第七中学 孙文琪