初中英语学科教学中如何培养学生的核心素养

摘要：我国已经进入全球化时代，英语属于国际语言，所以，我国的教育事业在发展期间对英语学科也愈发重视。在具体教学期间需符合时代发展需求，在教学活动内融入核心素养。因此，通过对初中英语学科教学培养学生核心素养的情况展开分析，发现初中英语学科教学培养学生核心素养的作用，并提出初中英语学科教学培养学生核心素养的策略，为后续相关工作提供指导和参考，促进教育行业的可持续发展。

关键词：初中英语;核心素养;作用;培养策略

引言：我国已经处于素质教育环境下，核心素养具有指导性，且非常详细和具体，存在实践意义，可以在本质上使教育工作人员的育人观念得到变化，并且帮助教育工作人员制定教学计划，使教学计划更加完善且全面，令培养的人才同社会需求相一致。因此，需研究初中英语学科教学培养学生核心素养的方法，提高初中英语学科教学质量与教学效率，更好的培养学生的核心素养[1]。

一、初中英语学科教学培养学生核心素养的作用

素养的本质同教养和素质之间存在较大关联，在课程教学期间的素养与素质含义相同，所以，培养学生的核心素养即培养学生的核心素质。我国实施的基础教育为应试教育，讲解知识与技能处于主导地位，英语课程同样如此，不但制约学生提高学习能力，也不利于学生保持学习兴趣。素质教育思维需要教师着眼于更高综合素养，不但重视学生在学习知识期间的质量与成效，也应重视学生在学习期间的具体表现。初中时期的英语学科在培养学生的核心素养时不受以往英语教学的限制，展示出素质教育的本质需求。

二、初中英语学科教学培养学生核心素养的策略

（一）建立教学情境

初中英语教师在开展教学活动时同授课内容相结合，建立具有趣味性且生动的教学情境，让学生处于轻松的氛围中学习，如此学生在学习时提高积极性与主动性，从而掌握相关知识，提高学生的思维品质[2]。例：初中英语教师在讲解《I think that mooncakes are delicious》时，可以利用多媒体展示相应的视频与图片，为学生普及中秋节的来源，激发学生的学习兴趣，再提出相关问题，让学生通过已知情境探索《Full moon， full feeling》的内容，使初中生联系已经掌握的知识与未知知识，令其思维得到不断激活，使其学习过程得以简化，对核心素养展开培养。

（二）采取合作学习法

被以往教学思维所影响，教师比较重视学生的学习成绩，所以学生仅对基础知识展开学习，只是机械记忆英语单词，一般学生均属于短时记忆。同时教师没有重视英语口语的作用，如此就导致学生出现会写不会读的情况，但若是学生进入社会，就需要较高的英语口语能力[3]。所以，初中英语教师在组织教学活动时需重视对初中生口语水平的提高，但若是仅进行单调的口语训练无法达到预期效果，因此，初中英语教师可以通过小组合作法使学生不害怕张口练习，如此就会在很大程度上帮助学生提高口语水平。例：初中英语教师开展教学工作期间，能将学生划分成学习小组，再令所有学习小组展开简单交流与沟通，比如询问对方今天有什么计划，即“What is your plan for today？”。同时也可以组织学生进行自我介绍，比如姓名，来自哪里等，即“My name is Liu Hua， I come from shandong”的格式，学生通过此形式能不受以往教学意识的限制，唯有不害怕开口说英文才可以提高口语水平与能力，同时通过合作学习法提高初中生学习兴趣，创建轻松且愉悦的学习环境，使越来越多的初中生加入课堂教学活动，令初中英语课程提高教学质量。

（三）营造良好的英语学习氛围

英语属于语言学科，同其他学科存在一定区别，英语中包含一些国家形成的语言习惯与语言文化，人文特色比较浓厚[4]。英语教师若想让初中生提高其核心素养，就应保證教学环境始终为全英文，如此可以使学生更加直观的体会英文魅力。在上课前期，初中英语教师能通过英文问题提高学生注意力。例：提问天气，即“What is the weather like today？”，初中英语教师在讲解时，先不用汉语解释，利用实物和手势展开描述，整理基础句型并输出，如此可以使学生使用完整语言回答相关问题。

三、结语

综上所述，通过对初中英语学科教学培养学生核心素养的情况展开分析，提出相关解决方法。首先，初中英语教师通过建立教学情境的方式，让学生在学习时提高积极性与主动性;其次，初中英语教师应科学使用合作学习法，提高对英语口语的重视程度;最后，初中英语教师需营造良好的英语学习氛围，实施全英文教学。如此，激发初中生学习英语的兴趣，使初中生提高英语核心素养。

参考文献：

[1]张艳. 浅论初中英语学科教学中如何培养学生的核心素养[J]. 女报：时尚版， 2019， 000（010）：P.1-2.

[2]于虹. 初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019（9）：130-131.

[3]冯元芳. 改革初中英语课堂教学，培养学生的核心素养[J]. 2021（2020-30）：157-158.

[4]姚晓青. 关于初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养的探讨[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（007）：243.

济南党家中学 谭吉艳