学前教育视角下关于幼儿心理健康教育浅析

摘要： 社会的和谐平稳发展，社会对于幼儿的教育越来越关注，对于科学合理的幼儿教育模式也越来越推崇，这对于现今的幼儿园来说是挑战也是机遇，为了满足社会日益严格的需求，幼儿园对于幼儿的教育方面也在不断的创新，制定更加科学合理的课程来满足幼儿综合素质的全面发展，在国家推行新课程改革的教育背景之下，全新的教学模式是现今各大幼儿园重点的教育研究方向，明确新课程标准的各项要求，充分了解幼兒的学习能力与所需要的知识.除此之外，在确保幼儿智能与体能能够得到全面的发展之外，还需要对幼儿的心理健康给予足够的重视，着恰恰也是现今幼儿教育存在的不足。本文将对学前教育视角下关于幼儿心理健康教育浅析进行梳理解析。

关键词：幼儿心理健康;学前教育;教育现状

引言

随着社会对于幼儿教育的重视，对于儿童的培养越来越具有合理性与科学性，对于儿童的天性的释放与引导成为现在幼儿园教育的主要工作目标，学龄前儿童正处于一个对世界探知的阶段，而且还未形成完成的思维模式，所以就需要幼儿园不断采取行之有效的措施，确保幼儿心理健康认知，学龄前儿童年龄较小，也是正处于一个生长发育的重要时期，为此就需要教师采取有效的措施确保幼儿的心理健康教育，情绪控制，与社交能力，从而保证学生能够掌握各种日常生活的基本技能，促进幼儿的身心健康发展，完成国家设定的教育目标。

一、幼儿心理健康教育的现状、

（一）缺失幼儿教育观念与理念

对于幼儿的教育需要全面的进行，虽然现今大部分幼儿一只在努力提升自身的硬件设施，但这种只注重教师装修刚当，配套设施完备，却片面的认为只要幼儿园装修足够完备，生源就会充足。却对幼儿心理健康这一重要的软环境建设没有给予足够的重视，在实际教育过程中，对于幼儿的心理健康需求有所忽略。而造成这一问题的主要原因就是家长、教师与相关教育机构三者之间并未形成统一的认知，进而导致行动力的缺失。心理健康是一个综合性的问题，幼儿的个性与思想品德也仅仅是心理健康其中的一部分内容，但现阶段部分幼儿园却将其混为一谈，并为对幼儿的心理健康进行全面深入的分析。除此之外，部分教师并未充分的认识到幼儿的心理发展的特殊性，所以在对幼儿的心理健康教育上只是单纯的借鉴中小学教育的经验与理论知识，所以这也就造成幼儿的心理健康教育缺乏针对性与指导性。

（二）学前教育在心理健康教育上的师资力量不足

现阶段，部分学前教育所面临的主要问题就是对于全新师资力量的匮乏，而现今所运用的教育理论仍是处于一个十分低的水平，所以对于幼儿的心理特征并不能进行全面深入的分析了解，所以一旦幼儿出现任何的问题，也无法进行有效的解决，对于幼儿的不良心理也无法进行有效的校正。为了在根本上有效解决这一主要问题，对这种不合理的现状进行有效的转变，使幼儿心理问题能够在实际教育过程中得到充分的重视，这就需要将全新的力量与活力充分的注入到学前教育之中。

二、提升学前幼儿心理健康教育的有效措施

（一）学习先进的教育理念与观念

对于幼儿的教育是一种全方位的教育，为此在对幼儿园各项硬件环境进行完善的同时，还需要加强对于幼儿的心理健康教育，从而使幼儿能够有效的学会对自身情绪的有效控制。除此之外，幼儿自身的人际关系有效成长，这对于幼儿的心理健康教育有着重要的推进作用，也能够确保幼儿具有良好的适应能力。

（二）多方位教育，培养幼儿良好的心理状况

为了能够有效的对幼儿进行全面的心理健康教育，就需要对幼儿开展有效的情感教育，幼儿在学习生活之中，不可避免的会出现心情烦躁的情况出现，这时候幼儿就会乱发脾气，摔打物品。对于这种问题，教师与家长应该注重教育方式，对于幼儿不能只是一味的进行批评教育，而是应该对幼儿进行科学合理的俄引导，从而让幼儿能够对自身的情绪行为进行有效的控制，从而将其处理心情问题的能力有效提升。除此之外，还需要引导幼儿能够有效的对周边的人际关系进行有效的处理，只有这样才能够帮助其能够有效培养其人际交往的能力，为幼儿之后的学习生活奠定坚实的基础。

（三）提升教师的素质

做为幼儿教育的主要动力，幼儿教师必须要对心理健康教育的相关知识与技能进行有效的了解掌握，并且在实际的教学过程中也能够进行科学合理的运用。除此之外，幼儿教师还需要具备良好的心理素质，确保自身的心理健康。幼儿由于年纪尚小，所以其对于教师也是十分的依赖，并且会在学习生活中不自觉的模仿教师的行为，所以幼儿教师自身的心理状态与周边教学环境则是影响幼儿心理健康的重要因素。除此之外，教师还需要加强与家长之间的交流沟通，从而实现认识层次的统一 ，只有学校与家长之间进行全面深入的沟通的交流，才能确保幼儿全面的健康成长。

三、 结束语

随着国家对于幼儿教育的逐步重视，幼儿园对于幼儿的教育方面也在不断的创新，制定更加科学合理的措施来满足幼儿综合素质的全面发展，现阶段我国的幼儿园学前教育仍处于一个发展的阶段，其中存在的一些关键性问题还未解决，为此就需要通过规范教学模式、提升幼儿教师专业能力，并加强家长、教师与相关教育机构三者之间的联系，从而形成统一的认知。之后在采取多样的的教育模式，以此来有效提升幼儿的心理健康教育水平，从而有效确保幼儿健康稳定的发展。

参考文献

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通化市东昌区江南幼儿园 张星驰