基于“UMU平台”的抛锚式教学优化设计

摘要：抛锚式教学是一种基于建构主义理论、以学习者为中心的教学模式，它能为学生提供真实的学习环境和学习情境，锻炼识别与捕获问题的能力，促进迁移能力的发展，改善中职会计专业教学现状。但该方法仍存在一些固有缺陷和不足，且并未突出对中职学生知识应用能力和职业能力培养的教育理念，本文以中职会计专业为例，借助“UMU平台”的便捷与高效，对抛锚式教学进行优化设计，以期对后续职业教育的课程改革带来启发和借鉴意义。

关键词：抛锚式教学;优化模型;职业教育;会计专业

0 引言

近年来，随着职业教育发展与改革的深入，职业教育由追求规模扩张向提高质量转变。目前中职院校会计专业仍然大多采用讲授法授课，且缺少用于问题理解与应用的学习情境，学生主体意识淡薄，理论知识学习与会计技能的转化存在脱节，未能实现职业能力的有效迁移。

抛锚式教学强调学生的主体地位，激发学习动机，主张围绕学习情境中的“锚”展开学习，其特点可以有效改善教学效果，但传统抛锚式教学仍存在一些缺陷和不足，此外随着网络技术的发展，学习平台为教育带来了更多可能。

1 抛锚式教学法

1.1 抛锚式教学法的内涵

所谓“抛锚式教学”是一种形象的说法，就如同轮船靠岸需要将“锚”沉入水中一样，要想确定课程的学习内容，也需要“抛锚”。随着“锚”被固定，相关教学内容和进程也就随之确定下来[1]。

1.2 抛锚式教学法的特征