分担分享 绽放高光

石伟

[摘要] 为进一步促进哈三中班主任教师团队的专业化成长，实现班主任团队的共融共生，经过多年的实践与探索，哈三中梁好班主任工作室逐步完善了四季论坛、班主任微沙龙和齐美学堂等“分担分享”系列德育活动形式。本文主要以四季论坛、微沙龙、班主任学堂等实际做法为切入口，阐述哈三中班主任团队建设的成熟化、规范化、精品化成长之路。

[关键词] 规模研讨;分担分享;齐美共生

班主任的专业化成长是一个需要预先做好顶层设计，进而在科学理论指导下不断实践、不断总结反思、不断修正精进的过程。为进一步促进哈三中班主任团队的专业化成长，实现班主任团队的融智共生，经过多年的实践与探索，工作室逐步完善了四季论坛、班主任微沙龙和齐美学堂等“分担分享”系列德育活动形式。多年来，上述德育活动日渐成熟化、规范化、精品化，在校际、省际发挥辐射作用的同时，向纵深领域不断拓展，已成为哈三中班主任专业化成长的有效路径。

一、以“四季”为分割线，在规模研讨中促进理念认同、方法落地

每个班主任遇到的学生情况及其衍生问题大多具个性化特点，因此广大班主任遇到问题时往往无人商讨、无处问询。班主任“分担分享”研讨活动为一线班主任搭建了交流分享、集思广益的平台。

哈三中“分担分享”之四季论坛按照季节划分为春问、夏研、秋享和冬思四项活动。工作室将四季论坛定位为大中型德育研讨活动，时长两小时以上，就德育工作中遇到的典型问题召集工作室成员、相关班主任及全国、省市德育工作者进行深入系统的研讨。……