如何开展小主题研究性学习

陈瑶

综合实践活动课程强调给学生提供各种显性的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验;强调多重感官的参与，以丰富多彩的活动形式，激发学生的学习积极性和探索欲望，引导学生自主探究，最终养成自主学习的习惯。研究性学习要求学生掌握研究方法，能多层次、多渠道地开展团队协作，能从不同的角度发现问题和解决问题。教师要为学生创造学习机会，让学生主动学习。

笔者执教的小学综合实践活动课《城镇居民家庭电子设备使用情况的调查研究》，旨在让学生通过了解常用的研究方法，并基于自己对常用研究方法的理解和特点分析，针对研究内容选择合适的研究方法。笔者引导学生认识问卷、设计问卷，展开现场调查，收集数据并分析，最后总结得出结论。通过实践，笔者认为开展小主题研究性学习应关注以下四个方面。

一、关注学生，以生为本重体验

在综合实践活动实施的过程中，教师要处理好学生自主实践与教师有效指导之间的关系，教师应当成为活动的组织者、参与者和促进者。在笔者执教的这堂课上，学生始终是课堂的主体，笔者在其中起指导作用。首先，在研究方法的选择上，笔者充分尊重了学生的意愿，让学生了解了常用的研究方法之后，自主选择合适的研究方法。其次，在问卷的制作上，学生依托教师的方法指导，围绕自己感兴趣的问题设计问卷，这些问题来自学生讨论商议之后的结果，充分尊重了每个学生的想法。……