在大自然中培养幼儿的音乐节奏

张燕

音乐作为一门听觉艺术，具有多元价值，能够愉悦人的心灵，陶冶人的情操，启迪人的智慧。幼儿音乐教学是幼儿艺术教育的一种途径，旨在对幼儿进行音乐启蒙，培养幼儿基本的音乐知识、音乐技能、审美情趣与审美能力，提升幼儿的审美水平与艺术修养，促进幼儿的健康和谐发展。节奏是音乐的构成要素之一，是最基本的也是最重要的音乐元素，是音乐的灵魂。在幼儿音乐节奏教学中，教师不能机械灌输，而要自然浸润，应基于幼儿立场，尊重幼儿，依靠幼儿，从幼儿的实际出发，引导幼儿感知体验。下面，笔者结合自己的日常音乐教学实践，谈一谈如何在大自然中培养幼儿的音乐节奏，提升幼儿的音乐素养。

一、 营造宜人的音乐学习氛围

亚里士多德说：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”大自然是美的源泉，是教育的理想场所。大自然有优美的景色、新鲜的空气、广阔的实践空间，幼儿音乐教学呼唤回归大自然，投入大自然的怀抱。音乐课堂当以大自然为背景，在大自然中生活，在大自然中学习。

在音乐节奏教学中，笔者借助大自然优势，营造宜人的音乐学习氛围，激发幼儿对音乐节奏训练的兴趣。有时将音乐课堂搬到室外，组织幼儿走进真实美丽的大自然，向大自然学习，感知练习节奏。有时借助媒体手段，创设大自然的情境，美化课堂意境，激发幼儿的学习兴趣。例如，在教学《小鸡小鸡在哪里》时，笔者首先组织幼儿观看养鸡场的视频，一群群活蹦乱跳的小鸡，它们或啄食、或追逐、或飞跃，生动形象的场景，一下子吸引了幼儿，使他们对小鸡产生了浓厚的兴趣。……