加强初中数学课堂教学实效性改进建议

刘胜

摘  要：随着我国新课改的不断落实，加强课堂教学实效性，推进素质教育，健全核心素养发展，成为了现阶段教师所关注的重点课题。初中阶段的数学教学，既是小学时期数学知识的提升与延伸，也是为后续学生步入高中进行深造的重要基础科目。因此，加强数学课堂教学的实效性，能够充分锻炼学生数学思维，完善教师教育理念及观点，具有重要的现实意义。本文立足于初中数学课堂实际教学，可能存在的问题进行探究，针对性给出改进建议，以提升数学课堂整体教学实效性，培育更具时代所需的四有新人。

关键词：初中数学;课堂教学;建议措施

一、数学课堂实效性的概述

学生是课堂学习的主体，教师作为课堂的主导人，提升课堂教学实效性，也就是在教师的引导下，学生能够通过主观意识，探究性地学习新知识，从而形成新旧知识的迁移，完善符合自身条件发展的知识体系，梳理数学脉络，掌握自己的学习方法，拓展自己的思维能力与意识，使自身的能力得到全面提升，为后续的学习养成良好习惯，建立起自信，认识自己的不足并加以改正，达到高效学习的目的。

二、现阶段数学课堂教学问题

（一）教师方面

1、授课方式单一，学生积极性不足

多数数学课堂以教师“讲授式”为主，学生被动吸收，讲课枯燥，没有根据学生实际学情循序渐进讲解，而是照本宣科，使得学生没有足够时间进行整理、思考，课后也没有及时进行回顾反思，还需要投入下一堂课的准备中，让本身具有抽象特征的知识点更加难理解，导致部分学生出现了厌学情绪，课堂不受约束，失去数学学习兴趣。……