浅谈新课改下的小学语文多元化教学策略

李雪菊

摘  要：本文立足于小学语文日常教学的真情实况，从“加强生活联系，丰富学生情感认知”“巧用信息技术，加强学习学习效果”“注重小组合作，培养学生团队意识”三个基本点出发，对如何在新课改的背景下开展小学语文多元化教学进行了分析和探究，旨在有效丰富课堂教学的形式和内容，从而大大提升教学效率和质量。

关键词：小学语文;新课改;情感认知;信息技术;小组合作

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的小学语文教师们越来越注重课堂教学模式的创新变革，进而多元化教学的开展也就在很大程度上刺激了学生们的学习兴趣。除此之外，教师们在开展多元化教学的过程中也要始终坚持学生们在课堂上的主体地位，要让学生们逐渐产生对语文学科的好奇心和求知欲，这样一来更加有利于培养学生们的自主学习意识和能力。然而在以往的小学语文课堂上，教师们更多注重的是学生对课文的死记硬背，而这种“囫囵吞枣”式的教法也将会大大影响学生们对知识的深入理解;同时教师们所采用的较为单一且枯燥的教学模式也会大大影响学生们的学习热情。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地加强课堂上的多元化教学设计，对此教师则要进一步了解学生们的具体学习情况，进而去合理设计更加符合当代小学生认知能力的教学策略，如此一来便可以充分吸引学生们的课堂注意力，最终有效促进学生们语文素养的形成与发展。……