小学信息技术高效课堂的构建与实施

潘仁环

摘  要：高效课堂是课堂教学的理想状态，具体是指教师综合利用尽可能少的教学资源和时间，完成教学基本目标和任务，获得最大教学效益的课堂。在有效的课堂中，师生可以实现完全的交流和互动，学生可以发挥主观能动性，获得知识与能力的全面发展。为此，小学信息技术教师应紧紧抓住课堂教学这一环节，深入探索符合小学生身心发展特点的课堂教学方法，使高效课堂建设顺利进行。

关键词：小学信息技术;高效教室;构建;实施

当前，我国新一轮基础教育课程改革正在全面展开和推进，小学信息技术教育教学也随之进入一个崭新的发展阶段，面对新的任务、新的要求，迫切需要改革传统的教学策略，构建全新的教学体系。因此，本文结合教学实践，从设置课堂导入、利用游戏活动、重视实践操作、联系现实生活等四个方面，对新课改下小学信息技术教学策略的改革与优化进行了系统分析。

一、设置课堂导入，奠定教学基础

导入是课堂的开始和开始，科学而巧妙的导入能迅速集中学生的注意力，激发学生的兴趣。因此，小学信息化教学应充分重视课堂导入环节，尽量根据课程标准、教学大纲、教学内容设计导入内容，并以趣味的方式进行展示，引導学生发挥正式课堂教学的积极作用，激发好奇心，使学生产生对信息技术的兴趣，主动进入正式的学习过程。

例如，在《认识新朋友》课程正式开始前，笔者与学生进行了如下对话：