小学科学课堂开展有效互动教学的研究

王春庆

摘  要：积极地开展互动教学研究，有助于转变教学组织形态、充分带动学生参与热情和促进教学效益的提高，小学科学教师要进一步重视起对互动教学的研究和探索，以更好地借助互动教学来助力课程教学目标的高质量达成。本文将就小学科学课堂开展有效互动教学的策略进行研究。

关键词：小学科学;互动教学;研究;策略;探索

从目前的科学课堂互动教学实施现状来看，还存在互动氛围不够和谐、互动问题设计不科学、互动形式单一、互动总结缺乏等，这些瓶颈因素的存在，使得科学课堂的互动交流效果不佳、效益不好，自然不利于学生更好地借助课堂的互动来强化问题的解决，也不利于促进学生核心素养的培养。还需要小学科学教师全面强化问题驱动，积极地研究高质量开展互动教学的对策和方法，以更好地推进科学课堂的互动教学实施，给予学生更为了良好的互动学习体验。

一、积极营造良好互动氛围

课堂的互动氛围是否和谐、是否良好，会对学生的参与积极性和参与热情产生直接的影响，而从实际的互动教学实施现状来看，很多教师忽视对互动氛围的营造，使得学生在互动环节的参与积极性不高，自然会在一定程度上影响到互动教学效果。还需要小学科学教师积极地在互动教学实施过程中营造良好的互动氛围，以为后续的高质量互动教学实施奠定坚实的基础。例如，以学习《放大镜》模……