浅谈小学语文朗读教学存在的问题及应对策略

霍冬下

【摘要】朗读有助于实现小学语文教学的预期成果。朗读是通过语言，帮助学生了解文章的内容，理解其中的主旨与感情。然而即便朗读的重要性已在学术范围内引起了重视，但目前在小学语文朗读教学中仍然存在诸多的问题需求解决，因此本文就此展开论述。

【关键词】小学语文;朗读教学;问题;策略

在小学语文朗读教学中，应鼓励进行改革和创新的尝试，为学生创造舒适愉悦的朗读氛围，让他们能够在朗读的时候集中注意力。这样，就能让教学成效得到显著的提高。

一、存在于朗读教学中的主要问题

（一）时间不够充分

目前小学语文教学中占据时间最多的部分，仍然是教师“讲问教学”，有些的不仅没有时间朗读，就算有些许朗读时间，也往往知识匆匆带过，就跟“雁过无痕”一般，学生读完了就忘记了。

（二）目的性不明确

目前语文课上朗读目的性不明确的问题依旧严重，虽然部分教师也会涉及一些有趣的环节来提高学生对于朗读的热情和兴趣，但在朗读开始前没有规定要求，朗读过程中没有进行足够的指导，朗读之后没有得到及时的反馈，使得大部分学生根本就不知道为什么要进行朗读。

（三）形式过于单一无趣

在我国小学许多的语文教学活动中，朗读的形式都过于单一且无趣。就常见的而言，基本上都是教师先提出问题，问有没有学生愿意进行朗读，或者有时候是直接点名让学生站起来朗读的形式，这对激发学生的兴趣没有什么积极影响。从语文教科书的现有内容来看，实际上很多内容都是相当有趣的。然而当学生朗读时，却听起来有点无聊。这是由于课堂秩序受到限制，缺乏老师开放性的引导，学生只是枯坐着或者站着进行朗读，甚至连音调都没有任何变化。这些形式过于无趣，丝毫提不起学生的朗读兴趣。

（四）范围太过局限

无论有情感的阅读还是检查性质的阅读，教师往往围绕于某部分的学生，其他学生只能是听众，这剥夺了大部分学生接受朗读培训的机会，使他们很难取得理想的教学成果。除此之外，教师对于学生的课外阅读也不够重视，往往没有要求学生在课外阅读书籍。

二、朗读教学中问题的解决对策

（一）朗读方式的多样化

通过朗读培训材料，教師可以更灵活地使用各种朗读方法，例如别读、分组读、自由读、分角色朗读等等，以激发学生对朗读的兴趣，使学生能够准确地理解文章中的思想感情，以情趣化的方式表达自己的想法，并增进他们对这些的理解。例如，当学生从“负荆请罪”中清楚地了解到文章中每个人物的特点时，教师不妨允许学生分角色来进行朗读，通过语言将每个角色不同的背景和特色等等朗读出来，从而帮助学生了解文章的主旨和所包含的深刻寓意。毕竟在各种形式的朗读训练中，朗读训练的目的往往都是为了提高学生对文章的理解，用语言准确表达观点和感情。

（二）保证朗读时间

在小学的语文教育中，确保学生朗读时间是学生全面发展的一个先决条件。小学的语文教师在开展工作时，应适当注意使用课堂时间，使教学时间合理化，并积极调整教学方法，鼓励学生充分利用有限的时间进行朗读。例如，在“小壁虎借尾巴”一课，学生可以在课堂上分角色进行朗读，虽然在课堂上占据了较长的时间，但可以激励学生积极地参与到语文学习中来，培养他们学习语文的热情，从而提高他们对文章的理解，同时不妨碍完成教学任务和实现教学目标。

（三）重视教师的引导

小学生的自制力往往都比较差，而且对于文章的理解程度也较低，这就要求小学语文教师充分发挥引导作用，指导学生正确地开展朗读活动，培养学生对朗读的认识和问题意识。学生也可以带着自己的问题进行朗读，这样他们就能同时进行思考。由于他们年纪小，理解能力有限，学生往往不太明白文章的意思，因此老师必须解释清楚再让他们开始朗读。比如，在学习“为中华之崛起而读书”过程中，老师必须充分解释文章的内容和含义，再让学生们开始朗读课文，从而让学生明白自己读书到底是为了达到什么目标。

（四）结合生活实际朗读

好的文章源自生活，有时学生无法准确地朗读课文，也无法切身理解文章的感情。所以教师在上课时，就可以引导学生结合自己的生活实际开展朗读。比如，“少年闰土”这一课，就可以让学生来讲讲自己和小伙伴们的童年趣事，这样就更能切身地体会到文章的寓意。总而言之，教师们应该专注于课堂上的朗读，不断更新朗读教学的新方法，培养学生们对于朗读的兴趣，提高他们朗读的水平，选择不同的朗读方法，朗读不同的文章，提高小学语文的朗读效率。

结束语：在小学的语文教学中，朗读占据着一个重要的位置。朗读能帮助学生明白文章的内容，也能帮助他们明白朗读是一个学习的过程。小学的语文教师应避免在朗读教育方面存在的问题，帮助学生认识到朗读在语文学习方面的重要作用，给予积极和正确的指导，增加学生的参与程度，从而提高他们的朗读效果，并提高小学的语文教学质量。

参考文献：

[1]周秀凤.小学语文朗读教学中存在的问题及改进策略分析[J].东西南北：教育，2020（6）：0239-0239.

[2]马志飞.浅谈小学语文朗读教学存在的问题及对策[J].科普童话，2020（008）：P.97-97.

[3]林明芝.浅析小学语文朗读教学中存在的问题及改进策略[J].语文课内外，2019（017）：248.